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사고의 원천으로, 사고를 가능하게 하고 행동을 조절하며 사회적 상호작용을 가능하게 하였다. 비고츠키에 따르면 언어기능은 사회적 언어에서 시작해서 자아중심적 언어로, 그리고 내적 언어의 순으로 발달한다. 사회적 언어는 3세 이전에
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내가 과연 그런 환경을 만들어주는 교사가 될 수 있을까? 꼭 그런 교사가 되고 싶다.
* 참고 문헌
존 마틴 리치, 조셉 드비티스, 「도덕 발달 이론」, 백의
서강식 편저, 「도덕교육이론의 탐색 : 나딩스」, 양서원
교육과학기술부 집필진, 「
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내가 과연 그런 환경을 만들어주는 교사가 될 수 있을까? 꼭 그런 교사가 되고 싶다.
* 참고 문헌
존 마틴 리치, 조셉 드비티스, 「도덕 발달 이론」, 백의
서강식 편저, 「도덕교육이론의 탐색 : 나딩스」, 양서원
교육과학기술부 집필진, 「
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내러티브 연구, 영남대학교 대학원.
7) 김민철(2016), 장애인의 탈시설 경험에 관한 연구, 숭실대학교 대학원.
8) 보건복지부, www.mohw.go.kr.
9) 국가인권위원회, www.humanrights.go.kr. 1. 장애인과 관련된 최근 이슈 (탈시설 선정)
1) 탈
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도덕과의 구성주의적 대화학습 이론과 실제, 대구대학교 초등교육연 구논총 제12집, pp. 181-193.
김민남, "kohlberg 도덕 발달이론", 교육과학사, 1988
김재은, "유아의 발달심리", 창지사, 1984
황해익 유아교육평가(개정판). 서울: 양서원. , 2004
황해익
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도덕적 판단 외에 다른 요소들에 대한 이론적 연구와 교육을 위한 방법론을 모색하는데 보다 많은 노력이 필요한 상황이다.
III. 결론
* 참고자료
문용린 역(2000), 『콜버그의 도덕성 발달 이론』, 서울: 아카넷.
송길연 외 공역(2001), 『발달심
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도덕성의 발달 역시 아동들 스스로의 능동적인 활동을 통해 내부에서 구성되어져 가는 과정임을 지적한 바 있다.
(3) 콜버그의 도덕성 발달론이 주는 도덕교육적 시사점
도덕교육에서 도덕 단계, 즉 도덕적 사고 구조를 중시하는 관점에 기초
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성격발달단계이론
I. 기본신뢰감 대 불신감
II. 자율성 대 수치심과 의심
III. 솔선성 대 죄악감
IV. 근면성 대 열등감
V. 자아정체감 대 정체감혼미
VI. 친밀성 대 고립성
VII. 생산성 대 침체성
VIII. 자아통합 대 절망감
* 참고문헌
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내적 지능
3. 다중지능이론의 교육적 시사점
1) 지능의 다양성
2) 지능개발 교육
3) 교육방법
4) 지능향상
Ⅲ. 콜버그의 도덕성 발달이론과 교육적 시사점
1. 기본개념
2. 도덕성 발달양상
3. 도덕성 발달 단계
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발달심리학 (전생애 인간발달)』. 학지사.
6. 최경숙, 송하나(2010). 『발달심리학 (전생애: 아동 청소년 성인)』. 교문사.
7. 문선모(2010). 『교육심리학의 이해』. 양서원. 1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달단계이론을 설명하고, 그 교육적 시사
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