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의미와 특성
4.자원봉사(활동) 참여의 동기 유형
5.자원봉사(활동)의 주체와 대상
6.성인학습자 자원봉사(활동)의 의의 또는 시사점
7.미국의 자원봉사(활동)
8.자원봉사활동의 기술 및 차별성과 개선해야 할 점
9.결론
10.참고 자료
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수 있는 계기를 만들어 주려 한다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 벤담의 생애
2. 벤담의 공리주의(Utilitarianism) 원칙
3. 벤담의 공리주의의 사례 적용
본문을 마치면서-제레미 벤담의 ‘초상’
Ⅲ. 결론
벤담의 공리주의, 어떻게 가르칠 것인가?
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도덕의 문제들에 관한 형식적인 수업이나 토론의 여지가 별로 없는 것 같다. 마지막으로 필자는 성공적인 초등교육은 좋은 출발을 하게 만드는 것이라 하며 거기에서 어떤 종류의 출발을 '좋은' 것으로 간주할 수 있는가 이 문제를 탐색하고
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교육 현상을 정확하게 드러내 보여주지 못한다. 이러한 양적 연구의 한계성은 지금까지 이루어진 결코 적지 않은 현장연구의 양적 축적에도 불구하고, 교육 현장의 질적 이해와 개선에 있어서 큰 진전을 이루지 못하게 된 원인으로 작용한다.
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교육과정에 대한 이들의 협소한 정의는 교육과정의 주체인 학습자를 여전히 객체화시키고 있으며 학교교육의 결과를 투입에 대한 산출로 본다는 점에서 탈맥락적이다.
6. 잠재적 교육과정의 의의
잭슨에 의하여 부각되고 널리 알려지게 된
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특징
(1)교육과정 구성의 기초자료 연구의 의의
(2)현대 사회의 특성
(3) 기술의 변화
※교육내용 선정과 조직의 일반원칙
2. 지식의 본질
Bruner의 지식구조
※P.H. Phenix의 의미의 영역
※R.S. Peters와 R.H.Hirst의 지식의 형식
※계열성의 원리
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도덕교육)에 대한 방향제시 미흡.
② 극단적 이기주의화에 대한 우려.
③ 삶과 도덕성에 대한 보편적 기반(혹은 정신적 구심점)의 부재.
④ 교육공동화 현상.
⑤ 기존의 전통과 조화하려는 종합적 노력의 결여.
*** 자료출처 ***
> 교육철학 (김
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형식
2) 내용
3) 성격 및 의의
2. 경기체가
3. 가사
1) 형식
2) 내용
3) 의의
4) 작품개관
4. 시조
5. 소설
1) 형성 과정
2) 특징
3) 작품
Ⅲ. 한국 중세문학 조선후기문학의 특성
Ⅳ. 한국 중세문학 조선시대문학 시조
Ⅴ. 한국 중세문학
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교육의 지침, 동국문화사
◇ 남명호(1995), 수행평가의 타당성 연구. 고려대학교 대학원 박사학위 청구 논문, 미간행
◇ 남상준(1999), 지리교육의 탐구, 서울 : 교육과학사
◇ 이영민·이우평(1999), 교육과정 지역화와 향토교육의 방향 설정에 관
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도덕 교육 - 박병춘 저
교차로에서의 만남 - 길리건, 브라운 저
배려 윤리의 내러티브 교육과정을 위한 탐색 - 이다현 저
다른 목소리로 - 길리건 저
젠더 트러블 - 쥬디스 버틀러 저
인간의 조건 - 한나 아렌트 저 Ⅰ. 길리건의 배려윤리
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