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이론에서는 의식이 존재를 결정하는 것이 아니라 존재가 의식을 결정한다고 하여 물질적 생산과 노동적 가치만이 중시되고 인간의 창조적 역량이 기초가 되는 정신, 의식, 심리활동 등은 경시된다. 또 사회주의 경제체제는 계획 경제에 의한
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이론(동인접근법)
㉱ 인지적 동인이론(인지적 동인이론적 접근법)
2) 내용이론
㉮ 매슬로우의 욕구계층이론
㉯ 알더퍼의 ERG이론
㉰ 맥그리거의 X,Y 이론
㉱ 허즈버그의 2요인 이론
㉲ 맥클랜드의 성취동기이론
3) 과정이론
㉮ 기대이
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이론적 방법과 모델
1. 조직개발기법의 발달
2. 조직개발의 이론
-변화실시이론
-변화과정이론
3. 조직개발의 모델
-Process Consultation Model
-Soft System Methodology
Ⅲ. 조직개발의 연구방법론
1. 귀납법
-인류학적 현지조사법(Ethnography)
2. 연역
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성격과 그 교육적 특징, 한국교육사학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일본제국주의와 식민지배
Ⅲ. 일본제국주의와 인종주의
Ⅳ. 일본제국주의와 노동운동
Ⅴ. 일본제국주의와 개화운동
Ⅵ. 일본제국주의와 조합교회
1. 일본 조합교회 내부의
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과정이론의 쟁점, 윤팔중 편) 서울 : 교육과학사.
이민아(1998). 프뢰벨 유아교육이론과 실천원리에 관한 연구. 석사학위논문. 단 국대 행정대학원.
이상욱(1996). 프뢰벨과 기독교 유아교육. 서울: 양서원.
이준모(1990). 노동의 철학과 인간교육.
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, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자본가의 개념
Ⅲ. 자본주의의 개념
Ⅳ. 가치의 구성요소
Ⅴ. 잉여가치와 자본축적
Ⅵ. 잉여가치와 이윤의 관계
Ⅶ. 잉여가치율과 이윤율의 관계
Ⅷ. 잉여가치와 노동생산성과의 관계
참고문헌
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노동자계급을 탈조직화시키고 탈정치화 시키려 했다. 이는 서구 복지국가의 전개과정과는 상이한 특징으로 노동자계급의 사회적욕구를 산업현장내에서 해결하도록 하는 시장기제적 노동정치의 성격을 강하게 내포하는 정책지향의 결과라
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이론의 새로운 전개
4. 전민중적인 과제를 내거는 파업과 노동계급
5. 파업투쟁에 있어서 선진적 노동자와 노동자당의 역할
Ⅲ. 파업의 분류 및 형태
1. 요구의 성격과 투쟁의 상대에 따라
1) 경제파업
2) 정치파업
2. 형태에 따라
1) 시간
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이론
- 지위경쟁이론
- 학력의 절대적 지배
6. 교육평등과 사회평등
(1) 교육의 평등
(2) 교육기회의 분배구조
(3) 교육과 사회평등
7. 교육선발과 시험의 사회문화적 성격
(1) 선발제도의 특징
(2) 시험의 사회적 기능
9. 교육과정의 사
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노동조합의 본질과 활동
(1) 노동조합의 개념
(2) 노동조합의 목표와 유형
(3) 노동조합의 유형
(4) 노동조합의 가입범위와 복수노조 문제
(5) 단체교섭
(6) 노동쟁의의 형태와 조정제도
제 4 절 한국 노동시장의 특징과 과제
1. 한국노
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