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노력은 전체 사회를 구성하는 기본단위인 지역사회로부터 시작되어야 할 것이다. 지역사회의 유치원, 학교, 노인단체, 노인 및 사회복지(회)관, 노인교육기관, 대학 등이 주체가 되어서 다양한 세대간의 교류와 공동의 활동 프로그램을 기획
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노인인구가 급격하게 증가하면서 고령화의 문제는 개인적 차원을 넘어 사회적 차원의 문제로 확대되었다. 고령화 문제에 대한 대응으로 노인복지서비스, 여가 중심의 노인교육 프로그램 등과 같은 지원만으로는 양적으로나 질적으로 급증하
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교육 장소는 지역사회에 있는 공공시설을 이용하는 경우가 대부분이다.
Ⅷ. 향후 노인교육의 과제
1. 교육 내용의 다양화와 전문화이다
개발된 프로그램 중 ‘새로운 과학문명과 기술진보에 적응하는 내용’을 교육하는 프로그램은 찾아보기
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노인교육과 사회관계」, 노인복지연구. 전북여성발전 연구회 책임 연구 원, 2004.
권두승 외(2007). 사회교육프로그램개발론. Edgar. J. Boone. 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 65세 이상의 성인에게 필요한 교육 내용
2. 65세 이상의 성인들이
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노년기라고 할 수 있는 것이다.
앞으로 이 \'노인교육\'에 관한 연구가 활발히 행해지고, 좀 더 많은 기관에서 노인에 관한 ,노인을 위한, 노인에 의한 교육이 행해졌으면 하는 바람이다. 그랬을 때 각 노인 개개인의 삶의 만족은 높아질 것이
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교육과정이 선정되거나 조직되었다기보다는 학교마다 각양각색의 형태로 프로그램이 이루어져 있으며 특히 실제로 노인교육을 담당하는 전문가의 부재로 수업을 담당하는 교사나 운영주체의 주관에 의해 학습내용이 진행되고 있다고 해도
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노년기라고 할 수 있는 것이다.
앞으로 이 \'노인교육\'에 관한 연구가 활발히 행해지고, 좀 더 많은 기관에서 노인에 관한 ,노인을 위한, 노인에 의한 교육이 행해졌으면 하는 바람이다. 그랬을 때 각 노인 개개인의 삶의 만족은 높아질 것이
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노년기라고 할 수 있는 것이다.
앞으로 이 \'노인교육\'에 관한 연구가 활발히 행해지고, 좀 더 많은 기관에서 노인에 관한 ,노인을 위한, 노인에 의한 교육이 행해졌으면 하는 바람이다. 그랬을 때 각 노인 개개인의 삶의 만족은 높아질 것이
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노인학습자의 평생학습 참여동기에 영향을 미치는 교육기관 요인에 관한연구. 대구대학교 대학원 행정학 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 노인학습자의 유형
2. 본인의 노년기 활동과 학습내용 계획
3. 본인의 학습유형
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노인교육의 질을 높이고, 노인들이 평생학습을 통해 활기찬 노년기를 보낼 수 있도록 해야 합니다.
결론적으로, 바람직한 노년기 학습 대안을 실현하기 위해서는 사회 전반의 노력이 필요합니다. 교육기관, 정부, 지역사회가 협력하여 노인교
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