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분석적 통합화를 이룸으로써 극복할수 있다. 이와 더불어 정책선택에서 정책사고의 영향을 분석하고 정책사고가 제도화되면서 사회적 학습을 통한 정책사고의 확산은 사회집단의 자발적 참여를 유도하여 제도의 구속력 혹은 영향력을 증가
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구조를 조직하는 것이라합니다.
여기에 대해서 피아제는 다음과 같이 말하고 있는데요. 이것은 유전 인식론이기도 합니다.
"대상들을 알기 위해서는 주체로서의 개체는 대상에 영향을 미치고, 그럼으로써 그 대상을 변형시켜야 한다. 그는 대
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분석을 부정하고 인간 본성의 적극성과 창조성을 강조
* 인간의 선한 본성을 연구함으로써 타고난 잠재력과 행동을 이해할 수 있음
* 유전적 요인을 바탕으로 환경과 결합하여 자아실현을 위한 역할수행
* 단계별로 달라지는 욕구의 충족을
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언어발달간의 관계는 사고-언어의 도식으로 표현된다.
유아의 언어를 자기중심적 언어와 사 회화된 언어로 구분
전조작기 유아의 사고특성이 자기중심적이므로 언어도 자기중심언어 사용한다.
구체적 조작기는 타인의 관점에서 조망할 수
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오류의 개념과 유형
1. 정의와 중요성
2. 주요 오류 유형
1) 비논리적 추론
2) 선택적 정보 처리
3) 일반화의 오류
4) 극단적 사고
5) 개인적 책임의 과도한 인정
6) 이분법적 사고
7) 감정적 판단
8) 규범적 진술의
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사고기(2～4세)
(2) 직관적 사고기(4～7세)
3) 구체적 조작단계
(1) 탈중심화
(2) 논리적 조작
(3) 인과관계
(4) 조망수용(Perspective taking)
4) 형식적 조작단계
4. 피아제(Piaget) 인지발달의 시기별 인지발달의 특징
1) 영아기
2) 유
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사고의 특성을 발견함
- 아동의 정신구조의 발생과 변화과정에 몰두하여 아동심리분야에 공헌함
(6) 피아제 이론의 비판점
* 인지발달에 대한 피아제의 이론이 막강함에도 불구하고 이것은 몇가지 학령 전기 아동들의 능력을 너무 과소 평가
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구조 탐구』, 중판, 서울:교육과학사, 1990.
홍숙기 역, 『성격심리학』, 중판, 서울:박영사, 1990. Ⅰ.발달의 개념 및 원리
1.발달의 개념
2.발달의 원리
Ⅱ.인지양식의 발달
1.지각의 발달
2.언어의 발달
3.기억의 발달
4.사고의 발달
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논리적인 사고활동을 통하여 다양한 측면에서 분석, 종합하고 판단, 추리하여 수학적인 원리나 법칙, 성질, 연산 방법 등을 발견한다. 그리고 발견된 학습 내용을 수학적인 용어나 기호로 형식화하고 기지의 수학적인 원리나 법칙 등의 체계
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사고와 추론은 새로운 사고의 수준을 통합하고 이전의 사고를 수정하는 방식으로 구체적 조작으로부터 발달한다. 형식적 사고에는 가설-연역적, 과학-귀납적 그리고 내성-추상적인 구조적 속성이 있다.
라. Piaget 인지발달 이론의 교육적 시
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