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연구팀은 B(C6F5)3 촉매와 하이드로실란을 사용하여 α- 및 β-hydroxy amide의 선택적 환원을 구현했습니다. 최적 조건은 PhMeSiH2를 사용한 경우였으며, 2차 및 3차 아마이드 모두 높은 수율로 환원되었습니다. Nitro, ester, halo 등 민감한 작용기에서도
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hydroxy acids and derivatives.
5. 1. 3.- Acting on carbohydrates and derivatives.
5. 1.99.- Acting on other compounds.
5. 2. -.- Cis-trans-isomerases.
5. 3. -.- Intramolecular oxidoreductases.
5. 3. 1.- Interconverting aldoses and ketoses.
5. 3. 2.- Interconverting keto- and enol- groups.
5.
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분석
1. 설문지의 구성
2. 자료의 처리와 분석
제 4 절 가설 검증
1. 차원별 분석
2. 단과대학별 분류
3. 분석결과
제 5 절 토의
제 5 장 요약 및 결론
참고문헌
영문초록
< 부 록 > 설문지
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Michael Pressley ...................................... 14
9. 상보적 교수의 최근 연구 (논문요약 중심) ................ 14
Ⅲ . 상보적 교수의 실제 ........................... 16
1. 상보적 교수 대화 프로토콜 .......... 16
2. 상보적 교수 - 학습 지도안 ........ 19
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루테늄 촉매 [Ru(2-methylallyl)2(COD)]와 triphos, HNTf2로 구성된 시스템을 사용해, 포름산/트리에틸아민을 환원제로 적용한 새로운 아마이드 환원법이 개발되었습니다. 최적 조건에서 N-aryl 및 aliphatic amides는 73~93%의 높은 수율로 아민으로 전환되었으
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유형에 따른 보유도 분석 32
2. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학성성취도에 미치는 효과 33
3. 포트폴리오 매체 유형에 따른 학습태도에 미치는 효과 34
Ⅵ. 결론 및 제언 36
1. 요약 36
2. 결론 37
3. 제언 39
참 고 문 헌 40
부 록 44
ABSTRACT 56
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요약 및 결론
제 2 절 논의
참고문헌
ABSTRACT
부 록(설문지)
표 목 차
<표 3-1> 어머니의 연구모형
<표 3-2> 아버지의 연구모형
<표 3-3> 설문지의 구성내용
<표 4-1> 장애아동의 일반적 특성(빈도)
<표 4-2> 장애아동의 일반적 특
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group on a child’s self-concept/Journal of Psychology, 100, 227-232
Gordon, T(1975)/Parent Effectiveness training/New York: New American Library
연미희(1994)/한국 부모에 대한 PET 부모교육 프로그램의 적용성 평가/경희대학교 대학원 박사학위 논문
박희숙(2001)/EPT 부모교육
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북한 CDM 사업 추진의 문제점 16
Ⅴ. CDM 사업의 남북 협력방안 19
1. CDM 사업 촉진을 위한 협력방안 19
2. 대북 CDM 사업 추진방안 21
Ⅵ. 결 론 23
1. 연구결과의 요약 및 시사점 23
2. 연구의 한계점 및 후속과제 23
【참고문헌】 25
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재기 17
2. 가족의 대처자세 18
Ⅴ. 병적 도박의 치료방안 22
1. 치료전 개입 22
2. 치료활동 24
3. 치료 후 재발 방지 활동 33
Ⅵ. 결론 38
1. 연구 요약 및 시사점 38
2. 연구 한계점 및 향후 연구과제 39
【참고문헌】 41
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