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문의 해석에 대하여」, 숙명여대, 1990.
이영헌, 「국어 부정법의 통어적 특성-부정의 범위와 부정소의 상호관계를 중심 으로-」, 외국문화연구, 조선대 외국문화연구소, 1979.
이은섭, 「현대국어 부정문의 통사구조」, 서울대학, 1996.
이익환,
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문의 사용
4) 존대법
IV. 통신언어가 나타난 원인과 미치는 영향
1. 통신언어의 왜곡현상에 대한 원인
1) 경제적 원인
2) 사회적인 원인
3)심리적인 원인
2. 통신언어가 국어생활에 미치는 영향
1) 부정적인 영향
2) 긍정적인 영향
V. 결
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방법 활용
2. 국어사용 능력의 평가는 간접 평가와 직접 평가를 적절하게 활용하되, 가급적 수행 평가 적극 활용
3. 학습자의 성취 수준을 판단할 때에는 과제의 성격을 고려하여 적절한 평가 방법 활용
4. 평가 목표와 상황에 따라 필요한 경
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문의 방법
인터넷, 전화, 팩스, 텔렉스를 이용하여 예약이나 문의 가능
3. 그랜드 힐튼 서울 호텔의 전산화 시스템 현황
피델리오 시스템: 홍콩에 있는 본사에서 구축
MICRO SYSTEM: 전체적으로 사용하는 MAIN COMPUTER에는 MICRO SYSTEM이 구축되어 있다.
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절차
1. 토론과 관련한 교사의 지식, 수업 운영 문제
2. 학생들의 언어 수행(발표력) 문제
3. 역할(사회자, 토론자, 배심원 등) 선발의 문제
4. 자리 배치 문제
5. 주제 선정 문제
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 사례
Ⅶ. 토의학습(토
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방법으로 발견하고 설명하며 예언하거나 적용하는 과정’ 이며 ‘현장 교사에 의하여 연구가 추진되고 교육 실천 개선이 목적이며, 연구 결과의 일반화는 보편성을 띤 것이 아니라 그 교육 현장에 국한된 것’ 이다.
참고문헌
김종서(1998),
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방법을 교사가 적절하게 판단하여 실시하는 것이 좋겠다. 보충 학습과 심화 학습으로 나눌 경우 학습자의 요구를 고려하고, 한 교실에서 소집단 학습과 개별 학습이 동시에 이루어지도록 하는 것이 효과적이리라 생각되어진다.
참고문헌
김
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논술형 등 주로 주관식 평가 방법을 활용해야 한다는 것 셋째, 소설교육의 평가는 인지적 영역과 정의적 영역의 평가가 조화를 이루는 방향을 유지하도록 해야한다는 것이다. 위의 세가지 사항을 고려해서 <만무방>과 관련딘 평가 문항을
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11) 자기 점검 활동
12) 보충 및 심화 학습
13) 쉼터
Ⅵ. 중학교(중등) 국어과(국어교육)의 평가
1. 평가 계획
2. 평가 목표와 내용
3. 평가 방법
4. 평가 결과의 활용
Ⅶ. 향후 중학교(중등) 국어과의 내실화 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법1
7. 자료를 찾는 방법2
8. 자료를 찾는 방법3
9.자료의 관리
@ 7주차 -세밀한 연결고리를 만들자
1.구성이란
2. 귀납식 구성의 예
3. 논리적 배열 과정1
4.소주제문과 뒷받침 문장
5. 소주제문과 뒷받침 문장 분석-예시
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