|
불어 2주차에 추가하였다. 토론 연극의 개념과 특성, 방법과 절차 등에 대해 설명한다. 연극의 보편적인 특성과 더불어 이해할 수 있도록 설명하면 더욱 좋을 것이다. 다음 주부터 시작하게 될 토론 연극, 논술의 주제를 선정할 수 있도록 한다
|
|
|
논리에 맞게 말하게 하자
5. 스스로 말하게 하자
Ⅶ. 토론수업(토론학습, 토의학습)의 사례
1. 문제 확정 단계
2. 문제 해결을 위한 조사 단계
3. 해결 방안 설정 단계
4. 해결 방안 평가 단계
5. 해결 방안 제시 단계
Ⅷ. 토론수업(토론학
|
|
|
논증이 갈 방향도 달라지기 때문이다. 각 논점에 따라 내세울 주장과 근거를 마련할 수 있어야 한다. 논의틀과 논점, 주장과 근거를 예상하여 가능한 한 구체적인 개요를 전개할 수 있어야 한다.
개요에 따라 체계적으로 문장을 만들고 단락
|
|
|
논문-
김재봉ㆍ염창권ㆍ 천경록ㆍ 유정종 .「제7차 국어과 교육과정의 교수 - 학습 방법」.광주초등국어교육연구 .Vol.4 No.1 .2000
김정자.「제7차 국어과 교육과정과 작문 교과서 내용 분석 연구」.國語敎育學硏究 .Vol.16 .2003
송수미.「자기 조
|
|
|
필요성
2. 수행 평가 자료 제작
1) 수행 평가 자료 제작 관점
2) 과정 중심 교수?학습 단계별 수행 평가 자료 제작
Ⅵ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)과 사유
Ⅶ. 쓰기교육(쓰기지도, 작문지도)의 사례
1. 저학년의 경우
1) 낱말 이어 문장
|
|
|
방식과 태도
2. 설명적인 글쓰기
3. 논증적인 글쓰기
4.묘사적인 글쓰기
5.서술적인 글쓰기
Ⅲ. 다양한 글쓰기
1.
|
|
|
): 면접관 3명 면접자 1명, 시간 관리자 1명
각자 예상 문제 형식으로 5문제를 작성하여, 문제를 뽑아서 진행 1. 국어과 임용 고시의 필요성
2. 독서와 관련된 교수 방향
3. 1차 선택형 시험 출제 방향
4. 2차 논술형 문항
5. 3차 시험 문항
|
|
|
논쟁에서 이기는 문장작성법
⑺ 명확한 문장을 쓰는 요령
⑻ 주제를 제시하는 여러 가지 방법
⑼ 논리적인 문장을 쓰는 절차
3. 글의 구조와 구성
⑴ 문장을 확실하게 하는 수식법
⑵ 문장배열의 6가지 패턴
⑶ 단문․장문의
|
|
|
필요하다.
② 그래픽 조직자 완성
그래픽 조직자는 내용을 이해하고 비판하는 데 매우 중요하다. 이것은 정보나 개념 등을 정리하고, 새로운 정보와 학생의 사전지식을 연결하는 데 도움이 된다. 나아가 개요를 작성하거나 카드를 정리하는
|
|
|
논술문을 작성한다고 가정하고, 이를 위한 ‘개요’를 작성하시오.
1) 학창시절 가장 좋아했던 선생님과 그 이유
2) ‘본인이 생각하는 가장 훌륭한 교사’에 대한 논술문의 개요
|
|
메뉴펼치기
