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방향
Ⅷ. 교수방법 면에서 효과적인 학업지도 방향
Ⅸ. 포부수준과 기대수준 면에서 효과적인 학업지도 방향
Ⅹ. 부모의 양육태도 면에서 효과적인 학업지도 방향
ⅩⅠ. 행동수정 면에서 효과적인 학업지도 방향
< 결 론 >
[참고 자료]
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자료 없으나 최근의 상황은 이러한 이유로 시설에 입소되는 아동이 계속 증가되고 있음 보고
기타 이외에도 관련 법령의 개정,제도의 합리적 운영, 시설병에 대한 대처 방안 시설에서 퇴소 후 사회 에의 적응 프로그램 개발과 시설 보호 아동
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행동
5) 지능과 기억
6. 발달장애 (자폐증)가 가지는 특정 행위
1) 자기자극 행위
2) 공격적 행위
7. 발달장애아동 사회적응 장애요인
1) 개인적 요인
2) 사회적 요인
8. 발달장애 치료
1) 생화학적 치료
2) 신경 감각적 치료
3) 언어치료
4) 치료교육
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체험활동을 통해 이루어낼 수 있다. 자발적으로 다른 문화적, 인종적, 민족적 배경을 가진 사람들을 돕는 과정에서 그들에 대한 진정한 이해와 공감의 과정을 거쳐, 인지적으로 배운 내용을 감정의 영역에서 이해할 수 있다. 마지막으로 易地
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자료() 및 유의점(※)
일반화
[활동3]
정리하기
차시예고
-제일 빨리 적은 학생이 먼저 한 학생의 이름을 부르고 칭찬을 해 줍니다.
-자신이 적은 빙고판에 이름이 불린 친구가 있으면 그 친구의 이름을 지운다.
-릴레이 방식으로 이름이 불렸던
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활동 수요 발생)
- 이에 따라 국립공원에서의 자연해설, 환경교육은 물론, 역사.문화, 산촌.농촌. 갯벌 체험 등 생태탐방형 여가활동 증가가 예상되므로,
이를 대비한 관련 탐방시설 및 프로그램의 확충과 해설전문가(에코-가이더) 양성 등을
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부모교육의 역사
(1) 외국의 부모교육
(2) 신앙과 부모교육
(3) 한국의 부모교육
4. 부모교육 이론
Ⅲ. 연구 방법
1. 선행 연구의 고찰
2. 연구 대상
3. 연구 절차
4. 자료의 처리
Ⅳ. 결과 및 해석
Ⅴ. 결론
◎ 참고문헌
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놀이 공간 및 여가 시설 확충 이 시급함.
학교의 특성 및 요구
(1) 도덕 교육에 필요한 자료가 부족함.
(2) 바른 인성 및 가치관 교육을 요구함.
(1) 학교 예산이 허용하는 범위 내에서 연차적으로 자료를 구 입할 계획 임
(2) 윤리 사회 교육부 사
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자료를 즉시 얻을 수 있다.
4. 자료의 영속성이 있어 회상이 가능하다.
5. 미술은 공간성을 지닌다.
6. 미술은 창조성이 있으며 신체적 에너지를 유발시킨다.
IV. 미술요법의 적용
1. 치료실의 물리적인 환경
2. 치료시간의 구성
3. 미술
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프로그램이 존재하지 않는다. 이것은 교실 상황에서 교사의 몫이며 해당되는 교과를 적절히 활용하여 만들어 가야 할 것이다. 또한, "갈등 관리자"를 훈련시키는 프로그램 역시 존재하지 않으므로 자체적으로 관리자로서의 기능을 훈련시켜
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