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활동은 주로 교사들이 학교중심의 예방프로그램을 촉진하기 위하여 기술을 개발하고 지식을 축적하는데 있다. 본 유형에 포함되는 활동은 학생들간의 갈등 및 다툼 해결 인성교육 프로그램 처벌 관련 법률 교육 교내 전문 상담 자율 연수를
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대책
⑵ 집단따돌림
⒜ 심리적 특성
⒝ 피해학생의 특성
⒞ 가해학생의 특성
⒟ 집단따돌림의 유발요인
⒠ 집단따돌림의 원인
⒡ 집단따돌림에 대한 프로그램
⒢ 집단따돌림의 대처방안
참고문헌
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체험 프로그램 개발 운영
2. 우수 콘텐츠 개발 환경 조성
1) 청소년 우수게임 인증제 실시, 인증게임에 대한 홍보 및 마케팅 지원
2) 온라인게임 등급제 실시
3) 에듀게임(교육용 게임), 심리치료 게임, 마케팅 게임 등 다양한 장르 개발 지원
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활동임 생활지도의 꽃이 된다. 그래서 스스로 효율적인 의사결정과 심리적인 특성을 긍정적인 방향으로 변화할 수 있도록 전문가가 조력해주는 것이다. 이렇게 내담자의 상담내용을 가지고, 깊은 대화를 나누고 마음속 깊이 이해할 수 있도
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행동을 이해하고, 그에 맞는 적절한 지원을 제공하는 과정을 통해 현장 경험을 쌓을 수 있었다. 아동 한 명 한 명의 발달 단계와 흥미를 파악하고, 그에 맞는 놀이와 학습 활 1. 실습목표와 관련된 실습내용 및 역할에 대한 평가
1.1. 수행
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활동하며, 독서놀이, 창작미술, 감정 표현 활동 등 다양한 테마의 수업안을 기획하고 직접 진행한 경험이 있습니다. 이 경험을 통해 단순히 아이들과 시간을 보내는 것이 아닌, 교육 목표와 방향성을 설정한 프로그램의 중요성을 배웠습니다.
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프로그램(유아용 다중지능 프로그램)
자연 속에서 놀이를 중심으로 자연체험 활동을 하면서 다중지능을 통합적으로 구성하여 인간과 자연간의 조화로운 관계를 자연스럽게 알게 하여 유아의 다중지능을 성장 발달시킬 수 있다.
단계
숲 느
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활동내용
① 신체경험
아동들은 자신의 내적인 생활을 신체를 통한 움직임으로 나타내기도 하고, 일상생활 안에서의 활동을 통해 자신의 신체를 인지하고 신체기능을 경험한다. 움직일 때 자신의 신체를 조정. 조절하는 능력도 생겨난다. 주
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활동하기에 편안한 적절한 공간 및 시설, 위생관리 등을 말하며, 프로그램 내용은 생활(보호)지원, 학습지원, 지역사회 연계, 사례관리, 놀이 및 특별지원활동 등 복지서비스를 통해 소외되지 않고, 아동에게 학습하고자 하는 동기를 유발하여
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* 청소년활동 참여자의 내재적 동기와 관련된 연구의 중요성
* 청소년활동에서의 (enjoyment)에 대한 논의의 필요성 부각
* 청소년활동프로그램 개발/운영과정에서의 몰입 및 몰입채널(Row channel)을
중요한 준거로 사옹될 필요성 제기
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