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놀이문화의 정착을 이끌어 가고 있는 청소년 문화의 집을 방문하여 구체적으로 어떤 일을 하는지 알아보았다.
참고문헌
1. 고성혜, 이용교, 청소년의 행동유형에 관한 연구, (서울 : 한국청소년개원, 1996)
2. 김민(1994), 신종유흥업소의 청소년
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활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오.
1) 대ㆍ소집단 활동
2) 자유선택활동
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를
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활동지도 자료. 서울: 국정 교과서 주식회사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 흥미영역이란
2. 흥미영역의 교육적 가치
3. 영유아 프로그램의 각 흥미영역 구성 방법
1) 언어 놀이영역의 구성 방법
2) 책보기 영역의 구성 방법
3) 수․조작
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활동이기 때문에 수줍음이 많은 유아들 혹은 사회기술 발달이 미비한 유아들은 역할놀이 활동에 참여하기를 꺼려한다. 만일 이러한 경우라면 사회성 발달을 장려할 수 있는 지도법이 요구된다(사회놀이에 참여하지 않는 행동 대안책 고려 참
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자료실
논문
국내 놀이치료연구 동향 : 놀이치료 관련 학회지 게재논문 중심으로 (1997-2003)/ 박수영 이재연 Park, Soo-Young
2세 남아의 공격적 행동에 대한 놀이치료 사례
놀이치료기법을 활용한 아동용 스트레스 대처 프로그램 개발과 적용/ 박안
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자료
김삼섭, 『중증 장애인의 교육과 재활』, 이화여자대학교 출판부, 1996.
이금진 외 2인 공역, 『장애아동을 위한 창조적 놀이활동』, 학지사, 1997.
이경영, 『유아를 위한 사회교육』, 교육과학사, 1997. *신청 프로그램양식
1. 기관현황
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활동이 유아의 환경친화적 태도와 배려행동에 미치는 효과 및 요소분석, 강릉원주대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중요하다고 생
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놀이토대 평가에 대해 바르게 설명한 것은?
1) 비구조화된 평가- 놀이기간 중 나타난 모든 행동을 파악하고자 하며, 자발적으로 놀이를 관찰 할 수 있다.
2) 구조화된 평가 - 각각 다른 발달 영역에서 또는 각각 다른 목적을 가지고 아동의 놀이
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있는 것이 아니고 이런 행동들에 수반되는 책임문제에 있다. 보조자들이 교사의 일을 많이 돕고는 있지만 교실내 활동에 대해 중요한 결정을 내리고 그 학습을 책임짓는 사람은 교사인 것이다. 놀이의 의미와 놀이치료의 이론과 실제
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프로그램 강화, 지역사회와의 연계가 이루어져야 하며, 영유아 개개인의 특성에 맞춘 맞춤형 놀이 활동이 확대될 필요가 있다. 결국, 영유아 놀이 행동의 관찰과 분석은 발달 이해와 교육 효과 증진을 위한 중요한 도구임이 명확하며, 이를 실
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