|
자료가 될 수 있다.
Ⅳ. 참고자료
황해익 저, 아동관찰 및 행동연구, 공동체, 2019
박응임, 박선영, 문영경 외 3명 저, 아동관찰 및 행동연구, 파워북, 2019
김혜윤 저, 아동관찰 및 행동연구, 양서원, 2018
황해익, 송연숙, 정혜영 외 1명 저, 영유아행
|
|
|
활동중심수업(창작학습)의 기초학습
1. 기초 청감각 향상을 위한 학습 방법
1) 일반적인 원리
2) 청감각 학습 시 유의 사항
3) 청감각 학습의 실제
2. 악보화 능력 습득을 위한 표상 양식 이론적 접근 방법
1) 행동 양식
2) 영상 양식
3) 상징
|
|
|
활동이나 직접 경험을 가능하게 하는 구체적 자료를 제공하여 유아가 실물이나 구체적 놀잇감을 직접 조작해보고, 탐구하며 활동하게 한다
8. 교사는 다양한 교수ㆍ학습 방법을 활용하여 유아와 상호 작용한다
9. 교사는 유아의 놀이 행동을
|
|
|
자료 활용
2. 음악교과의 활동 영역별 교수ㆍ학습 지도
1) 가창 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
2) 기악 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
3) 창작 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
4) 감상 활동을 중심으로 한 교수ㆍ학습 지도
|
|
|
상담이론
1) 게슈탈트 상담이론의 주요 내용
2) 게슈탈트 상담이론의 목표
3) 게슈탈트상담의 과정
4) 게슈탈트상담의 기법
4. 정신분석적 상담이론, 인간중심 상담이론, 게슈탈트 상담이론을 요약하여 표로 비교
Ⅲ. 결론
참고자료
|
|
|
및 활동
5. 프로젝트 접근법
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
6. 뱅크 스트리트 접근법
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
7. 발도르프 프로그램
(1) 교육목표 및 원리
(2) 교육내용 및 활동
◈ 참고자료
|
|
|
행동해야 합니다.\"
37. 아이들에게 가장 중요한 교육적 가치는 무엇이라고 생각하나요?
\"아이들에게 가장 중요한 교육적 가치는 \'존중\'이라고 생각합니다. 아이들이 타인을 존중하는 태도를 배운다면, 다양한 사회적 관계를 건강하게 유지
|
|
|
활동 및 참여기능 위주의 중재
3. 시기별 중재
VII. 지체 및 뇌병변장애 치료적 접근 및 지원 방안 30
1. 뇌병변장애 학생의 치료적 접근
2. 뇌성마비 학생의 치료적 접근
3. 지체장애아동과 지원 정책
VIII. 논문 사례 33
1. 논문사례
IX. 참고문
|
|
|
행동에 미치는 효과」, 『광주교육대학교 교육대학원 유아교육 석사학위논문』.
2. 사이트
보건복지부(http://www.mohw.go.kr).
연합뉴스(https://www.yna.co.kr).
BAMBINI HOME(https://bambini-home.com). 1. 서론
2. 본론
1) 몬테소리 프로그램의 이론적 기초
|
|
|
육성한다
4. 안전행동에의 통찰력을 배양시킨다
Ⅵ. 안전교육(안전사고교육)의 근원
Ⅶ. 안전교육(안전사고교육)의 방법
1. 안전교육의 단계
2. 안전교육의 변인
Ⅷ. 안전교육(안전사고교육)의 추진 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
