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놀이의 특징을 종합해 보면, 연령이 증가할수록 신체운동놀이는 세련되어지고 단순한 놀이에서 복잡하고 점차적으로 다양한 놀잇감을 이용하게 되면서 창의적이고 구체적인 놀이를 한다. 또한 혼자놀이에서 연합놀이, 협동놀이 순으로 발달
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운동 놀이를 통해 균형감각과 근력이 향상되었고, 이는 전반적인 신체적 능력 향상으로 이어졌다. 또한, 창의력과 상상력을 자극하는 다양한 놀이를 통해 문제 해결 능력도 발전하고 있다. 각종 미술 활동이나 만들기 과정을 통해 자기 표현
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운동 및 활동적인 놀이를 위한 놀잇감
2) 조작구성 놀잇감
3) 탐색 놀잇감
4) 극놀이를 위한 놀잇감
5) 창의적 표현을 위한 놀잇감
4, 5세 유아의 발달에 적합한 놀잇감
(1) 4～ 7세 유아의 발달적 특성
1) 신체 발달
2) 인지 발달
3) 언어
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운동과 직종에 참여할 수 있음을 안다.
▷활동자료 : 도미노 카드 20장(남녀가 동일한 운동 또는 직종에 종사하고 있는 도미노 그림카드)
▷활동방법
① 놀이를 하고 싶은 유아들끼리 두 명의 짝을 짓도록 하는 등 놀이의 규칙을 알려 준다.
②
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놀이의 인식론적 고찰 / 교육과정이론의 쟁점 / 교육과학사
배장섭(2000) / 헤겔의 가족철학 / 얼과말
유재천 편 / 한상진 민중과 사회과학 / 문학과 지성사
이종원(1998) / 청소년 문화활동 실태와 자율참여의 과제 / 한국청소년학회편 / 청소년
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연극치료와 교육연극의 차별되는 개념을 알 수 있다. 특히 '발달연극' 개념을 새로운 개념으로 상정해야 할 것 같다. 그 이유는 무엇인가? 발달 모형은 발달연극 개념으로 참여가 늘어나고, 놀이연극이나 교육연극은 놀이인지 또는 놀이학습
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전통 놀이에서 표현 방식과 기법 등을 과감하게 수용해야 할 것이다. 전통연희로부터 단순히 표현방식만을 빌려올 것이 아니라, 굿의 특성이나 건강한 놀이 정신을 적극적으로 수용하는 방향으로 나아가야 할 것이다. 1. 마당극의 개념과
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극화 교수-학습 모형에서의 교사 역할 연구, 안동대학교교육대학원 석사
○ 김재석(1996), 희곡교육에서 촌극 활용에 대한 실증적 연구, 안동어문학 제1집
○ 김미도(1995), 오태석 연극과 포스트 모더니즘, 오태석의 연극세계, 현대미학사
○ 김
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연극의 요소로써 텍스트,퍼포먼스,연출가,시간,관객,공간이 있으며 수직적인 관계보다는 수평적인 관계의 도표를 그릴 수 있다.
삶의 원형이야말로 자연성을 되찾자는 부흥운동이며 현대연극의 문제점을 여러각도로 재조명 할 수 있다고 생
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연극의 대중적 기반을 넓힌 것은 신극운동의 실천가가 주로 서구극 도입을 통해 연극의식의 근대화를 도모하는 데 열중한 것과 대조적이었다. 그러나 1940년을 전후하여 일제의 가혹한 문화탄압은 연극을 어용화(御用化)시키는 결과를 가져왔
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