|
놀이할 수 있도록 반짝이끈 놀이를 할 수 있는 별도의 공간을 마련하였다.
4, 영역별 목표 및 내용
신체운동·건강 영역의 내용 범주는 ‘신체 인식하기’, ‘신체 조절과 기본 운동하기’, ‘신체 활동에 참여하기’, ‘건강하게 생활하기’,
|
|
|
협동적 생활 태도
2. 또래집단활동과 공동체의식 함양과의 관계
1) 또래집단활동경험의 효과
2) 공동체의식 함양을 위한 효과적인 활동 형태
Ⅳ. 놀이체험활동을 통한 민족동질성회복
1. 전통민속놀이의 의의
2. 북한의 전통민속놀이
3.
|
|
|
놀이란 무엇인가, 귀인사
김현숙(1999) : 사물놀이의 기초적 지도 방안에 대한 연구, 한양대학교 교육대학원
권희덕(1995) : 농악교본, 서울 : 세일사
국립국악원(1990) : 국악교육의 이론과 실기, 서울: 국립국악원
봉천놀이마당(1994) : 민속교육자
|
|
|
연극 등 공연(운동경기..) 감상하기 ⑧ 스포츠(당구, 탁구, 볼링..)
2) 주로 노는 장소는 어디입니까?
① 학교 근처(녹두, 서울대 입구역 근처) ② 신촌 ③ 대학로 ④ 명동 ⑤ 동대문 ⑥ 문항 외의 타지
3) 교외 놀이에는 만족하십니까?
① 만족(이
|
|
|
놀이로서 본 제의 및 예술
2-1. 경기에서 제의의 역할
2-2. 축제와 놀이의 관계
2-3. 예술적 영역으로서의 시
2-4. 시의 형식적 요소 및 발달 이유
2-5. 연극의 놀이적 특성
2-6. 예술적 영역으로서의 음악
2-7. 움직이지 않는 놀이
|
|
|
놀이에 관한 연구, 전남대학교 석사학위 논문, 1993
최종식 / 너희가 있어 행복한 교실 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교실(학급)의 기능
Ⅲ. 교실(학급)의 물리적 환경
Ⅳ. 교실(학급)에서의 영상장치
1. 프로젝션 모니터
2. 프로젝션 TV
3. TV
4. 디지털
|
|
|
놀이가 아이들의 성장 과정에서 중요한 역할을 했듯이, 요즘 아이들도 다양한 방식으로 놀이를 통해 신체적, 정서적 발달을 이루어야 한다. 과거의 전통 놀이를 부활시키고, 공동체적 놀이 문화를 활성화하며, 디지털 놀이를 건강하게 활용하
|
|
|
놀이를 중심으로 한 대형행사 위주의 경연대회 성격은 주로 정부의 물량적 경제성장 정책과 전시 위주의 행정지도가 낳은 소산이라 분석할 수 있다.
Ⅴ. 민속예술(전통예술)과 예능
민요, 판소리, 농악, 전통연극, 민속놀이, 전통기능분야 등
|
|
|
운동의 기회도 적어졌다. 요즘 아이들도 전통 놀이를 많이 해보며 놀이 문화를 활용해서 신체적인, 사회적인, 정서적인 면에서 건강하고 올바르게 성장할 수 있었으면 좋겠다는 생각을 해 보았다.
Ⅳ. 참고문헌
이숙재, 김영 ,『(유아를 위한)
|
|
|
놀이」가 전하는데 「만석중놀이」 는 아직 무형문화재로 지정되지 않고 있다. 이밖에 미지정의 전통연극으로는 무격들이 하는「심청굿」,「손님굿」,「범굿」, 「소놀이굿」 등이 어렵게 전승되고 있다. 이 가운데 「양주소놀이굿」 은 198
|
|
메뉴펼치기
