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연극놀이활동 교수-학습 시 원칙
다음과 같은 몇 가지 주요 원칙을 정하여 연극놀이활동을 실시하였다.
첫째. 연극놀이 활동의 주요 목적은 참가자 그룹의 사회적인 관계 개선으로 한다. 자신감을 가지고 자신의 생각과 느낌을 표현할 수 있
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대한 발달단계
(4) 독서자료에 대한 이해
(5) 독서교육 프로그램
(6) 독서교육 프로그램 활동계획안
(7) 사후검사(관찰 및 검사)
2) 전통놀이활동을 통한 자기조절 발달 활동계획
(1) 유래
(2) 활동목표
(3) 활동방법
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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전통합교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판 특수교육, 1997
김종무, 시각장애학생 통합교육, 서울시각장애교육연구회 자율연수 교재(제9회), 2000
박승희, "일반학급에 통합된 장애학생의 수업의 질 향상을 위한 교수적 수정의 개념과
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운동기술 습득이 이루어진다.
② 유아의 놀이와 인지발달은 유아가 사용하는 놀잇감의 종류에 관계없이 유아의 인지발달을 촉진한다.
③ 유아들은 놀이 속에서 친구들과 함께 협동하고 경쟁하고 싸움을 하면서 다른 유아와 함께 살아가는
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전통적인 남아와 여아영역을 구분하는 벽을 허무는 것을 들 수 있다. 1.부모의 영향
(1) 놀이와 애착
(2)놀이와 어머니의 이혼
2.또래의 영향
(1) 또래와 친밀성
(2)놀이 친구의 연령
3. 집단 보육 경험
4.물리적 환경
(1)운동장
(2) 교
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놀이할 수 있도록 낮은 교구장에 준비해 주며 바구니나 쟁반에 종류별로 분류하여 둔다.
① 언어영역
② 쌓기 영역
③ 탐색조작 영역
④ 창의적 표현 영역
정답) 답은 3번
손의 소근육을 이용하여 놀잇감을 직접 다루고 조절하는 놀이가 일어
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놀이를 통해 문제상황을 재연하여 사회적 상호작용에 실패한 원인과 결과에 대해 다시 한 번 생각해 볼 수 있는 기회를 준다(Shure & Spivack, 1978).
㉥효과적인 의사소통의 기술을 습득할 수 있는 기회를 제공한다.
㉦돕기, 나누기, 협동하기 등
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놀이를 빼앗는 현실에 처해져 있다. 이런 사회적 현상 속에 유아들은 생기를 잃어가고 실내 중심의 교육 환경에 익숙해지면서 소 근육만 움직이는 조작놀이와 인지중심의 학습, 인위적인 간접경험 교육이 위주가 되어가고 있다. 이러한 요소
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협동심을 기를 수 있었는가?
확장활동
◎ 유아 흥미에 따라 유아가 직접 화살을 만들어 사용하여도 좋다.
◎ 실내 자유선택활동에서도 할 수 있다
◎ 전통놀이에 대하여 이야기 나누기를 한다.
◎ 통의 위치를 다르게 하고, 화살도 달리하여
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2. 공간 감각과 쌓기나무
3. 조작놀이활동의 교육적 의미
1) 활동주의자들의 견해
2) 피아제의 인지발달 4단계론
3) 디너스의 견해
Ⅴ. 입체도형의 제작 필요성과 목적
1. 자료제작의 필요성
2. 자료제작의 목적
Ⅵ. 결론
참고문헌
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