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목차

1. 기본생활

2. 신체운동

3. 의사소통

4. 사회관계

5. 예술경험

6. 자연탐구

7. 발달평가

본문내용

정적 태도로 참여하고, 자신의 경험을 확장하며 자율성과 자신감을 키워가는 모습이 뚜렷하다.
[ 관 찰 일 지 ]
이름
OOO
성별
O
생년월일
년 월 일 (만 3세)
관찰영역
관찰일시
관 찰 내 용
기본생활
O월 O일
(요일)
OO은 아침 등원 후 자신의 가방과 신발을 스스로 정리하며, 필요한 물건이 없을 때는 교사에게 질문하면서 해결하려고 한다. 식사 전 손 씻기와 식사 후 정리도 대부분 혼자 수행하며, 가끔 도움을 받지만 스스로 해내려는 의지가 강하다. 물컵을 들고 마실 때도 조심스럽게 하지만 실수하면 스스로 닦으며 다시 시도한다.
신체운동
O월 O일
(요일)
OO은 바깥 놀이 시간에 달리기, 점프, 공 놀이를 즐긴다. 미끄럼틀이나 그네를 탈 때도 두려움이 적으며, 친구와 함께 협동 활동에 참여하려는 태도를 보인다. 블록 쌓기, 퍼즐 맞추기 등 세밀한 손 조작 활동에서도 집중력이 길게 이어지며, 움직임을 조절하는 능력이 점차 향상된다.
의사소통
O월 O일
(요일)
OO은 자신의 요구와 생각을 말로 표현하려고 노력한다. “나 먼저 해도 돼요?” 혹은 “이거 어떻게 해요?” 같은 질문을 하며, 교사나 친구의 설명을 이해하려고 귀를 기울인다. 때로는 말로 표현하기 어려울 때 몸짓과 표정을 활용해 의사 전달을 보완하며, 친구가 말할 때 존중하는 태도를 보여준다.
사회관계
O월 O일
(요일)
OO은 놀이를 함께 하는 친구와의 상호작용에서 순서를 기다리고 역할을 이해하며 협력하는 모습을 보인다. 놀이 중 갈등이 생기면 교사의 도움을 받아 조절하려고 하며, 친구를 도와주거나 함께 해결책을 찾으려는 시도를 한다. 또한 친구의 감정을 이해하고 공감하려는 행동이 관찰된다.
예술경험
O월 O일
(요일)
OO은 그림 그리기, 점토, 색종이 접기 등 다양한 예술 활동에 적극적으로 참여한다. 자신만의 작품을 만들고 완성 후 친구와 교사에게 보여주며 설명하기도 한다. 다른 친구의 작품을 흉내 내거나 변형하며 새로운 아이디어를 시도하는 등 창의적 탐구가 활발하다.
자연탐구
O월 O일
(요일)
OO은 주변 환경과 자연 현상에 호기심을 가진다. 나뭇잎, 돌, 꽃 등을 관찰하며 친구와 질문을 주고받고, 작은 곤충을 발견하면 가까이서 살펴보고 교사와 함께 탐구한다. 계절 변화나 날씨 변화에도 관심을 보이며, 이를 비교하고 탐색하는 활동에서 적극적인 모습을 보인다.
발달평가
OO은 신체적, 정서적, 인지적 발달이 전반적으로 안정적이다. 기본생활 영역에서 자기주도성이 높고, 신체운동 능력은 활발하며 균형과 협응력이 잘 발달한다. 의사소통 영역에서는 문장 사용과 질문 능력이 늘어나며, 사회관계에서는 또래와 협력하고 배려하는 행동이 나타난다. 예술경험에서는 창의성과 표현력이 풍부하며, 자연탐구 영역에서도 호기심과 관찰력이 뛰어나다. 특히 정서적 안정과 자기조절 능력이 발달해 새로운 상황이나 환경 변화에도 긍정적인 태도로 참여하며, 자신감을 가지고 경험을 확장하려는 모습을 보인다. OO은 점차 자율성과 독립성이 강화되며, 친구와의 상호작용과 학습 활동에서 능동적으로 참여한다.

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