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목차

1. 기본생활

2. 신체운동

3. 의사소통

4. 사회관계

5. 예술경험

6. 자연탐구

7. 발달평가

본문내용

변화를 관찰하고, 작은 곤충을 발견하면 조심스럽게 가리키며 교사와 소통한다. 관찰 과정에서 질문을 시도하며 자연에 대한 탐구심이 생겨난다.
발달평가
OO은 기본생활, 신체운동, 의사소통 능력에서 점차 자율성과 자신감을 보인다. 또래와의 상호작용에서 협력과 사회적 기술이 발달하며, 예술과 자연 탐구 활동에서는 탐색적 태도와 창의력이 드러난다. 전반적으로 발달이 균형 있게 이루어지고 있으며, 다양한 활동을 통해 자기표현과 문제 해결 능력을 키워가고 있다.
[ 관 찰 일 지 ]
이름
OOO
성별
O
생년월일
년 월 일 (만 2세)
관찰영역
관찰일시
관 찰 내 용
기본생활
O월 O일
(요일)
OO은 아침에 교실에 도착하자마자 자신의 가방을 정리하고, 개인 소지품을 제자리에 놓는다. 손을 씻을 때는 물을 틀고 비누를 사용하려 노력하며, 물이 튀어도 크게 신경 쓰지 않고 계속 시도한다. 간식 시간에는 숟가락을 잡고 스스로 떠먹으며, 남은 음식은 접시에 정리하려는 모습을 보인다.
신체운동
O월 O일
(요일)
OO은 실내 놀이 공간에서 달리기와 점프를 반복하며 에너지를 발산한다. 작은 계단을 오를 때는 팔과 다리를 동시에 사용하며 균형을 유지하고, 장난감 차량을 밀며 이동 경로를 계획하는 모습도 보인다. 야외에서 공을 던지고 받는 놀이에서는 눈과 손의 협응력이 점차 안정적으로 발달하고 있다.
의사소통
O월 O일
(요일)
OO은 다양한 단어와 문장 조합을 사용해 자신의 의사를 표현한다. “저거 주세요”, “같이 해요” 등 단순한 요구와 제안뿐 아니라, 친구나 교사의 행동에 반응하며 질문이나 감탄사를 섞기도 한다. 가끔은 말로 표현이 어려운 감정을 표정과 손짓으로 보완하며 의사소통하려는 노력이 나타난다.
사회관계
O월 O일
(요일)
OO은 또래와 놀이를 하며 서로 역할을 나누고 협력하려는 모습을 보인다. 장난감 사용을 두고 갈등이 생기면, 잠시 멈추고 교사의 안내를 받거나 스스로 타협점을 찾으려 한다. 친구의 행동을 관찰하고 흉내 내며 상호작용을 즐기는 모습도 나타난다.
예술경험
O월 O일
(요일)
OO은 색연필과 크레파스를 사용해 자유롭게 그림을 그린다. 손을 움직이는 과정에서 미세운동 능력이 발달하며, 다양한 색을 시도하고 혼합해보는 탐구심도 보인다. 만든 작품을 친구에게 보여주거나 교사의 칭찬에 반응하며 성취감과 자신감을 느낀다.
자연탐구
O월 O일
(요일)
OO은 야외 활동에서 풀, 돌, 나무껍질 등 다양한 자연물을 관찰하며 호기심을 드러낸다. 작은 곤충을 발견하면 손가락으로 가리키고 소리를 내며 관심을 표현하고, 흙과 물을 섞어보며 변화를 관찰한다. 자연 속에서 직접 만지고 경험하는 과정을 통해 탐구심과 관찰력이 발달하고 있다.
발달평가
OO은 기본생활과 신체운동에서 점차 자율성을 보이며 자신감 있게 활동한다. 의사소통 능력은 단어와 손짓을 혼합하여 의사를 전달하고, 사회적 상호작용에서도 협력과 모방을 통해 또래 관계가 형성된다. 예술과 자연 탐구에서는 호기심과 창의성이 나타나며, 전반적으로 발달이 균형 있게 진행되고 있음을 확인할 수 있다.

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