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방향으로 따라 움직이는 것을 보며 신기해하고, 관심을 가지며 놀이하였다. 막대자석을 하나 더 들고 아래에 대고 움직여 보며“어 잡아당겨요. 자석이 더 세게 당겨요” 하며 말하고 활동에 집중한다. 2학기 유아 관찰기록일지 만 4세20
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협동심리 / 대인관계형성 프로그램
- 상황대처능력 향상 : 현실감각 / 집단과제 / 긴장완화 / 욕구발산 프로그램
(2) 여가교육 서비스 영역 :
- 여가 태도 및 인식 개선 : 토론 / 미니 강연회 / 시청각 자료
- 여가활동 기술 교육 : 전통형 여가기술
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놀이 중심으로 이루어지도록 하며, 교육 활동은 발표, 토의, 관찰, 실험, 조사, 견학 등 유아들이 직접 참여할 수 있는 다양한 수업 방법들을 활용하도록 한다. 오후 일과는 유아의 신체적, 심리적 상태를 고려하여 하루의 교육 활동이 균형 있
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능력, 문제 해결을 위해 친구들과 협력하는 강점을 나타내었다. 가끔 자신의 의견을 표현하는 데 주저하는 모습을 보여, 앞으로는 자기표현 기회를 더 많이 제공하겠다. 기본생활
신체운동
사회관계
의사소통
자연탐구
예술경험
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집중하며, 발견한 사실을 바탕으로 자신만의 생각을 정리하고 말로 표현하려는 태도가 매우 적극적입니다. 수 개념이나 도형 인식 능력이 뛰어나며, 자료를 분류하거나 규칙을 찾는 활동에서도 창의적으로 접근합니다. 일상에서 자연현상에
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전통문화 및 향토 사회 문화와 여건과 특색에 대해 좀더 이해하고 사랑하고 소중하게 여기는 마음을 갖게 되었다.
5) 제7차교육과정 고등학교선택중심교육과정의 특별활동 봉사활동
(1) 봉사활동의 참된 의미와 가치를 인식시키고, 학생들이
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수업일수를 하향화 하였다. 다섯째, 운영지침의 체계화이다. 운영지침을 각각의 핵심적인 내용으로 분리하여 계획, 지도, 평가로 체계화하였다. 제1차, 2차의 ‘지도상의 유의점’ 란이 삭제되었다. 여섯째, 처음으로 유치원 교육과정이 초·
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놀이를 즐기는데, 이러한 연령층의 유희집단은 일정한 리더십에 의하여 통제되고 연대의식과 결합성을 가지며, 때로는 반사회적이거나 폭력적인 행동을 취하기도 한다. 갱에이지의 집단행동은 아동의 독립적인 인격형성, 협동과 연대의식
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운동기(출생~2세) :초기 영아의 인지활동
② 전조작기(2~6세)
③ 구체적 조작기(7~12세)
④ 형식적 조작기(12세~)
2. 피아제 인지발달단계이론의 교육적 시사점
1) 피아제 인지발달단계이론의 교육적 한계점
2) 피아제 인지발달단계이론의 교육
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수업시수는 1학년의 경우 68시간이며(주당 2시간), 23학년의 경우 34시간(주당 1시간)이다. 이는 5차 교육과정과 비교해 볼 때 2학년에서 1시간이 준 것이기에 미술수업 운영에 많은 무리가 있어서 현장 교사들의 거센 항의가 있었다. 이에 대해
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