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학습문제 : 도시의 인구와 교통, 산업, 문화시설의 특징을
촌락 생활 모습과 비교할 수 있다.
활동1 : 사진을 보고 같이 생각해봐요
활동2 : 친구야, 그건 무엇이니?
활동3 : 다함께 알아 볼까요?
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
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차징 거부-노동계급이 몸싸움을 원하므로
지배계급: 공정한 경기운영을 강조, 경기결과보다 참여중시
패배자에 대한 배려, 품위있는 패배강조 1.근대축구와 문화
2.축구와 계급
3.축구대중화의 문화적 의미
4.축구와 매스미디어
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놀이 체험하기
(줄다리기, 투호, 놋다리밟기)
손말노래 발표회
연중
전교생, 교직원
학교 운동장
·전교생 애국가, 교가 익히기
·반별 손말노래 발표대회 개최
*참고문헌- 다문화 교육을 위한 범교과 교수·학습 프로그램 개발 연구(오은순 외),
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, 양서원 2014 1. 다문화와 반 편견 교육의 의미
2. 다문화·반 편견 프로그램의 교육목적 및 목표
3. 다문화·반 편견 프로그램의 내용
4. 다문화·반편견 프로그램의 활동계획
5. 다문화·반편견 프로그램의 환경구성
참고문헌
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미국 등과 같은 다민족 국가가 아닌 단일민족 국가로 여겨져 왔기 때문에 다문화교육의 필요성을 느끼지 못하고 있었다.
다문화 교육 프로그램은 최근 들어 세계화와 국제화의 추세에 따른 국제 결혼의 증가 및 외국 노동자의 유입 등으로
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문화원임상도(2009), 최신 유아교육론, 태영문화사문연심(2017), 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체오미경, 이은미, 박경희(2017), 영유아프로그램 개발과 평가, 공동체김경은, 민성혜(2016), 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원지성애(2015), 영
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청소년 뿐만 아니라 나아가 우리 모든 사람들이 알고 있어야 할 것들이다.
앞서 말한바와 같이 사이버 문화상의 여러 가지 문제점들은 하나같이 개인적으로 더군다나 아직 덜 성숙한 우리 청소년들 혼자서 해결해가기는 결코 쉽지 않음을 알
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놀이를 하면서 두 편을 갈라 한마디씩 교환하는 응창(應唱)형식도 가능하기 때문에 학생들에게 흥미로운 학습자료가 될 것으로 판단된다.
결 론
전통 문화는 우리 겨레의 얼과 사상을 담은 구체적인 생활 양식이며, 우리의 기층 문화라고 할
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문화
8) 여가와 참여문화 : 길거리 응원, 네티즌 참여
3. 현대의 여가
4. 여가관련 통계현황
5. 새로운 여가 트렌드
1) 시간중심형 여가로의 변환
2) 참여형⋅체험형 여가
3) 가족중심의 여가
4) 자기계발⋅학습형 여가
5)
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, 2002년 3월 10일자.
정몽준, 1997. 2002 월드컵 관련자료. I. 월드컵의 의미
II. 월드컵 담논
III. 타자에 대한 의식구조: 가치와 행위의 이중성
IV. 월드컵, 탈물질주의, 그리고 수용의식
V. 결론: 월드컵과 문화수용: 실천적 방안
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