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문화를 올바르게 인식하고 풍부한문화경험으로 상호 간의 존중할 수 있는 계기를 마련할 수 있다. 다문화 교육프로그램은 우리나라 문화발전의 문화적 수준에 한 단계 나아가는 것이다. 그리고 박물관에서 일반 학습자를 위한 다문화 교육
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학습 상황에 어울리는 맞춤 자료 및 수준별 탐구자료 제공
4) 현장학습을 대신하는 간접체험(감상) 자료 제공
5) 무형문화재를 직접 체험 할 수 있도록 구성한 도움 자료 제공
3. 자료의 특성
4. 자료의 효과
Ⅴ. 공부시간놀이교육 학습자료
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문화 세계를 잘 살아갈 수 있도록 하는 적절한 교육 방법을 찾는 것이 매우 중요하다. 1.반 편견 프로그램의 배경
2.반 편견 프로그램의 기본 전제
3.반 편견 프로그램의 교육과정
4.반 편견 프로그램의 사례(미국 퍼시픽 옥스 아동학
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문화교류에 접근하는 한 교류의 활성화는 결코 기대될 수 없다. 교류의 심화 및 확대를 위해서는 '반복학습'과 같은 유연한 전략을 통해 교류 행위자들간의 상호신뢰를 쌍아가는 점진적인 접근방법이 필요하다.
사회문화 남북교류는 지난 50
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문화를 배울 능력을 갖고 태어난다. 문화는 인간의 생애를
거처 '학습'됨으로써 습득되며, 학습은 오랜 시간을 거쳐 점진적으
로 이루어진다. 어린 시절에는 부모와 가족이 문화의 학습에 중요한
역할을 한다. 그러나 성장하면서 놀이 집단
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문화의 이해에 따른 비약적인 성장과, 맥도날드의 성공이 오늘날 맥도날드화라는 새로운 패러다임에 이르기까지에 대해 살펴보았다.
맥도날드 성장과정에서 보여진, 문화를 이해함으로서 해외진출한 것은 반드시 우리가 배워야할 점일 것
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문화란 지극히 일상적인 것이다. 생활에 없어서는 안 될 요긴한 물건들을 사고팔면서 국밥과 국수를 사먹기도 하고 약장사의 너스레와 차력에 넋을 잃다가, 광대패의 놀이에 흥이 나기도 했던 옛날 시골 장터 역시 문화의 한 현장이다. 명절
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문화(11/21)
1) 수업의 목적
2) 수업 방법
가. 시청각 학습
나. 추체험 학습
3) 영화 선정 배경 및 줄거리
가. 영화 선정 배경
나. 「징기스칸」의 줄거리 - 사이푸 감독, 2000년, 110분. 전체관람가.
4) 수업의 실제
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문화사/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 문화체계
I. 문화의 개념
II. 문화의 특성
1. 학습성
2. 보편성
3. 상징성
4. 역동성
5. 다양성
III. 문화의 유형
1. 물질적 문화
2. 규범적 문화
가) 관례
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놀이지도, 슈퍼비전 제시
- 부모성장 프로그램의 매뉴얼화
3) 정서영역
- 자녀 생활 전반 지원(자녀 학습지원, 코칭의 이해, 아동발달의 이해 등 습득 통한 지원을 실시)
- 자녀생활서비스 매뉴얼화
- 자녀의 인지, 자아정서사회, 문화역량 강화
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