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활동을 즐겁게 참여한다. OO의 활동을 칭찬하며 세균 잡기의 수를 세어주며 OO의 놀이활동을 격려해주었다. 하나둘 셋을 할 수 있는 OO의 활동을 격려하며 수량에 관심을 가지고 놀이활동이 이루어지도록 지원계획해 본다. OO는 상황에 맞게 자
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활동을 즐겁게 참여한다. OO의 활동을 칭찬하며 세균 잡기의 수를 세어주며 OO의 놀이활동을 격려해주었다. 하나둘 셋을 할 수 있는 OO의 활동을 격려하며 수량에 관심을 가지고 놀이활동이 이루어지도록 지원계획해 본다. OO는 상황에 맞게 자
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놀이활동
‘OO에 가면’ 게임을 시작하였더니 “어. 나 이거 해 본 적 있는데”하며 박자를 맞춘다. “우리 동네에 가면” 이라는 주제를 주었더니 “우리 동네에 가면 어린이집 있고”하며 게임을 한다. 다른 친구들이 박자를 맞추지 못하자
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상황에 알맞게 생각과 행동조절을 실시
주의집중력
놀이활동
적응단계
2000.1.15.～1.30.
대상자의 총 횟수당
참석율 00/00%
참석율 80%이상
주의집중력 놀이활동
실시
개인의
능력증진훈련
적응단계
2000.30.～2.21.
대상자의 총 횟수당
참석율 00/00%
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상황에 알맞게 생각과 행동조절을 실시
주의집중력
놀이활동
적응단계
2009.1.15.～1.30.
대상자의 총 횟수당
참석율 00/00%
참석율 80%이상
주의집중력 놀이활동
실시
개인의
능력증진훈련
적응단계
2009.30.～2.21.
대상자의 총 횟수당
참석율 00/00%
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놀이활동
OO는 친구들과 함께하는 놀이에서 협력과 양보를 실천하며, 갈등 상황에서도 자신의 감정을 조절하는 모습을 보인다. 놀이를 통해 타인의 감정을 이해하고 배려하는 법을 익히고 있으며, 사회적 규칙을 자연스럽게 받아들여 원만한
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놀이하도록 도와주고 있다.
놀이활동
공동 놀이실에 있는 달팽이을 보고 있는 OO에게 “달팽이 꺼내서 볼까요?”하고 질문하며 달팽이 집 뚜껑을 열어주자 OO가 달팽이의 움직임을 관찰하고 달팽이 더듬이가 조금씩 나오자 “오오”하며 신
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놀이를 확장했다.
1학기 총평 및
발달평가
OO는 신중하고 배려심이 깊으며 관찰력이 뛰어난 아이다. 활동 전 주변 상황을 살피고, 친구들의 필요를 파악해 적절한 도움을 준다. 긍정적인 태도로 문제 상황을 부드럽게 해결하며, 탐구활동에서
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상황을 설명한다.
놀이활동
오후 자유선택활동 시간 과학 영역에 이름표를 붙인 뒤 자석놀이를 꺼내온다. 자석 두 개를 꺼내 서로 붙여본다. 밀어내는 부분끼리 놓아져 있자 돌려 붙이기를 시도한다. 붙인 뒤 다시 떼어 함께 제시된 여러 가지
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놀이로 신체 활동을 할수 있도록 날씨 상황이 나쁘지 않으면 규칙적으로 나가도록 도와주어야겠다. 바깥놀이에서 다양한 활동을 경험 해 볼수 있도록 다양한 놀잇감을 제공해 주어야겠다. 손 씻기, 세수하기 등의 활동 후 몸이 깨끗해 졌을
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