만1세 일상과 놀이활동 2학기 관찰일지 / 2학기 발달평가 30명

소개글

만1세 일상과 놀이활동 2학기 관찰일지 / 2학기 발달평가 30명에 대한 보고서 자료입니다.

목차

- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 일상생활
- 놀이활동
- 놀이활동
- 2학기 발달평가

본문내용

친구가 장난감을 돌려주었다.
2학기 발달평가
물티슈 뚜껑에 손을 넣기도 하고, 얼굴을 대보기도 하며 다양한 방법으로 뚜껑을 탐색한 뒤 탐색을 하다 발견한 방법으로 카메라 놀이를 하는 모습을 볼 수 있다.OO는 치아교구를 탐색하며 흥미를 느끼는 영아는 세균 그림에도 관심을 보이며 솔로긁어 떼어내기 활동을 즐겁게 참여한다. OO의 활동을 칭찬하며 세균 잡기의 수를 세어주며 OO의 놀이활동을 격려해주었다. 하나둘 셋을 할 수 있는 OO의 활동을 격려하며 수량에 관심을 가지고 놀이활동이 이루어지도록 지원계획해 본다. OO는 상황에 맞게 자신이 할 말을 정확하게 포현하였고 울지않고 침착하게 이야기하였다.
만1세 OOO 2학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활
부모님이 OO에게 인사를 하니 OO가 눈물을 보인다. 교사가 OO를 안고 눈을 맞추며 토닥이니 눈물을 그친다. 그리고 하원을 할 때 OO가 문 밖에 있는 아빠를 보고 손을 들어 흔든다. 신발 신는 것을 도와주니 OO가 일어나 빠르게 아빠에게 달려가 안긴다.
놀이활동
접시 위에 도토리묵을 제시하니, 관심을 보이면서 책상으로 다가와 앉는다. OO는 접시 위에 놓인 도토리묵을 조심스럽게 만져본다, 도토리묵이 손에서 미끄러지자 바닥에 떨어진 도토리묵 다시 주워 들고 탐색을 시작한다. 탐색이 끝난 후에 교사가 찍기 틀을 주니, 틀 안에 묵을 담아 모양을 만들며 놀이를 한다. 교사가 만들어진 모양으 단어로 표현해주니, 교사의 말을 따라 말을 모방하며 놀이를 지속하는 모습이다
놀이활동
점토 놀이하는 또래를 보고 “OO도 할래” 라고 말하며 점토가 놓여진 책상에 앉는다. 교사가 그릇으로 동그라미를 찍어내는 것을 보고 따라서 스스로 동그라미 모양을 찍는다. “이거 봐봐. 동그라미야” 라고 말하고 칼을 든 후 “OO가 맘마 만들어줄게” 라고 이야기하고 잘라서 그릇에 담아 교사에게 준다.
일상생활
숟가락에 음식을 떠주자 스스로 숟가락을 들어 밥을 먹는다. 엉덩이를 밀며 뒤로 움직인다. “OO 바르게 앉아서 먹어요”라고 이야기하자 웃으면서 다시 식판 앞으로 돌아온다. 다시 밥을 먹은 후 엎드려 있다가 책상 밑에 들어간다. 교사가 손을 내밀자 손을 잡고 나와 다시 앉아 밥을 먹는다.
놀이활동
비행기소리, 새소리에 손짓과 표정으로 반응하고 바깥놀이시 나뭇잎과 풀을 만져보는 것에 거부반응이 없고 꺽기도 한다.
놀이활동
공동 놀이실에 있는 볼링 놀잇감을 세워 준 뒤 공을 뒤고 뒤로 물러난 OO가 “슝”하며 공을 굴린다. “안 쓰러졌네”라고 말하고 다시 공을 들고 자리로 돌아간다. 교사가 “공을 세게 굴려요”라고 말하자 OO가 힘들 주어 공을 굴리고 볼링 핀이 쓰러지자 기뻐하며 교사에게 “쓰러졌어요”하며 말하며 다시 볼링 핀을 세운다.
2학기 발달평가
처음 어린이집에 적응하는 영아가 다른 친구들에 비해 빠르게, 안정적으로 적응하고 있으며 특이사항 없이 교사와도 안정적으로 애착을 형성하여 원활하게 지내고 있다. 주변 사물에 관심을 보이며 찍기 틀을 이용해서 모양을 만들어보며 네모, 동그라미, 세모 등 다양한 모양에 관심을 가진다. 도토리묵의 특성과 질감에 흥미를 갖고 손으로 만지며 촉감을 탐색한다. 식사량이 적고 입에 물고 있고, 뱉는 경우가 많았으나 식사량이 늘면서 잘 먹는다. 아직 식사 자세는 바르지 않아 눕거나 돌아다니며 먹지만 이야기하면 바르게 앉으려 노력한다.
만1세 OOO 2학기 관찰일지
반명
OO반
이름
OOO
나이
만1세
영역
관찰내용
일상생활
배변을 본 후 세면대 버튼을 누른다. 물이 나오지 않자 선생님을 바라보며 “도와주세요”라고 말한다. 선생님이 물을 틀어주자 흐르는 물에 양손을 비빈다. 선생님이 “다음은 무엇을 해야할까?”라고 말하자 “비누”라고 말하며 비누통을 누른다. 비누가 나오자 양손을 비빈다. 거품을 만든 후 물 버튼을 가리키며 선생님에게 “도와주세요”라고 말한다. 선생님이 물을 틀어주자 흐르는 물에 비누를 씻어낸다. 손에서 비누가 사라지자 핸드타월을 한 장 뽑아 물기를 닦고 휴지통에 넣는다.
놀이활동
교사의 옆에 앉아 있는 OO에게 교사가 “OO도 놀이할까?”라고 묻자 “응”이라고 말하며 음식과 그릇을 꺼내어 교사에게 건네준다. 교사가 음식을 먹어 보는 시늉을 하자 친구들이 관심을 가지며 함께 놀이하려는 모습을 보이자 OO가 “OO꺼야”라고 말한다.
놀이활동
두부 놀이를 하는데 칼로 두부를 잘라서 마스크를 내리고 먹는다. 찍기 틀을 여러 개 주자 꽃 모양을 골라 두부에 누른다. 모양이 나오자 “꽃” 이라고 말하고 칼로 다시 자른다. 두부를 으깨보도록 하자 고개를 흔들며 뒤로 물러난다. 교사가 으깬 두부를 손을 들고 내밀자 엄지와 검지로 만진다. “부드럽다”라고 이야기하자 따라 말하고 손으로 두부를 으깨며 놀이한다.
일상생활
친구가 변기에 배변을 하는 모습을 관찰하는 OO가 교사를 보며 “OO도 쉬” 하고 배변 표현을 하여 변기에 앉아 배변시도 해 볼 수 있도록 격려해주자 변기의 앉은 자신의 다리를 살펴보다 “OO 쉬 했어”라고 교사에게 이야기 한다.
놀이활동
휴지심을 굴리는 교사를 보고 다가와 앉는다. 교사가 휴지심을 건네주자 손으로 밀어 굴러가자 박수를 치며 웃는다. 스티커를 떼어서 휴지심에 붙여주자 스티커를 떼어 하나씩 붙인다. 휴지심에 붙이다 매트, 자신의 팔과 다리에 붙이며 놀이한다.
놀이활동
다양한 색의 수수깡을 들고 이게 뭐야? 물으며 교사의 도움을 받아 그림위에 붙여 이를 표현한다.
2학기 발달평가
스스로 손을씻을 수 있으며 손씻는 순서에 대해 알고있다.물트는 버튼을 누르기 힘들어하는 모습을 보이며 스스로 시도해 본 뒤 안 되면 선생님에게 도움을 요청한다.물을 틀 때는 힘을 주어 누를 수 있도록 격려해주거나 옆에서 도와주어야겠다. 반에서 편안하게 지내며 같이 생활하는 사람에게 관심을 가진다.내가 좋아하는 것을 주변 사람들에게 함께 느끼는 것을 즐거워한다.수수깡을 활용한 간단한 미술활동에 흥미를 느낀 OO는 교사의 도움을 받아 표현을 하며 즐거움을 느끼고 수수깡이 무엇인지 물어보며 양손에 쥐고 탐색하였다.다양한 미술재료로 OO가 미술활동을 경험하도록 지원계획해 본다.

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