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Ⅳ. 동화 중심활동
1. 건강생활영역
2. 사회생활영역
3. 표현생활영역
1) 노래 및 신체표현
2) 미술
3) 극놀이
4. 언어생활영역
5. 탐구생활영역
Ⅴ. 체험중심교육활동
Ⅵ. 수행중심학습활동
Ⅶ. 상황중심표현활동
참고문헌
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게임(주의집중놀이활동, 레크레이션) 사례 10
교과서 글자 찾기 놀이 - 수업이 끝나기 5분전쯤 그날 배운 곳에서 교사가 제시하는 문장의 각 글자를 빨리 찾는 놀이이다.
예) 기다리는 여름방학(앞에서부터 꼼꼼히 읽으며 찾을 때 가장 빨리 찾
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놀이치료
(1)놀이치료의 정의
(2)치료목표
1) 정신분석학적 입장
2) 아동중심적 놀이치료 .
3) 인지행동놀이치료
(3) 적용
1)게임놀이
2) 물놀이
3) 역할놀이
2.음악치료
(1) 음악치료의 정의
(2) 음악치료
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놀이가 즉 집단게임놀이다. 서성숙 저, ‘정신지체아동의 문제행동 감소를 위한 집단게임놀이치료’, 명지대학교 사회교육대학원 : 서울, 2007, pp7-18
3. 결론
앞서 살펴본대로 영유아기에 놀이활동은 영유아의 전인발달에 효과적이며, 영유아
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활동에서 저해를 당하고 있는 정신지체아동들에게 놀이는 성장과정에서 많은 중요한 영향을 준다.
참고문헌
ⅰ. 김종문(1998), 구성주의 교육학, 서울 : 교육과학사
ⅱ. 박진희, 게임놀이치료가 시설아동의 적응행도에 미치는 효과, 대구대학원
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게임활동, 주의집중놀이활동) 사례 9
어조목 한중량
▶놀이 방법
1. 선생님과 아이들 모두 검지 손가락으로 허공에 삼각형을 그리면서
어조목(한중량)을 반복해서 외칩니다.
그러다가 진행자가 무작위로 한사람을 가르키면서 \"어\"하면 그
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놀이활동(레크레이션, 주의집중게임활동) 사례 9
액센트 구호 외치기 : 조원들의 팀웍을 체크할 수 있는 게임으로 적당하다. 회사원들이 단합용 구호로 많이 사용하는 구호이다. 조이름이 정해졌으면 그 조이름 앞에 간단한 수식어를 붙이도
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놀이활동
언어장애 아동들은 말하는 양을 증가시키고, 여러 상황 속에서 적절하게 의사소통할 수 있는 능력을 개선시켜 나가야 한다. 그러므로 장애의 유형에 따라 적절하고 다양한 수업 활동이 요구된다. 예를 들면, 첫째로 언어장애가 있거
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놀이활동
교사가 곰 오뚜기 만드는 설계도를 보여 준다, OO가 빤히 쳐다 보더니 “음..귀는 여기에다가 붙이는거 같은데.. 꼬리는 어디에다가 붙이지?” 라고 말하며 곰의 모양을 만들어본다. 교사가 오뚜기의 무게중심을 잡기 위에 자석을 밑
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놀이활동
교사가 곰 오뚜기 만드는 설계도를 보여 준다, OO가 빤히 쳐다 보더니 “음..귀는 여기에다가 붙이는거 같은데.. 꼬리는 어디에다가 붙이지?” 라고 말하며 곰의 모양을 만들어본다. 교사가 오뚜기의 무게중심을 잡기 위에 자석을 밑
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