|
음악을 튼다. 음악에 맞추어 느리게, 빠르게 움직여본다.
놀이활동
세발 자전거 타기 게임을 하는데 OO는 두 발로 바퀴를 마구 굴리며 쌩쌩 자전거를 타고 달린다. OO에게 조금만 천천히 가자고 이야기 하면 OO는 “전 빨리 잘 탈 수 있어요.”라
|
|
|
음악, 미술, 춤(동작), 극놀이 등이 포함될 수 있다. 이 중 유아미술교육은 활동 과정에서 유아들이 즐거움과 흥미를 가지고 다양한 활동 자료를 선택하여 변형하고 확장하고 창의적으로 활용할 수 있다는데 그 교육적 의의가 있다. 획일적인
|
|
|
주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 잔잔한 음악이 나오자 위로 손을 뻗는다. 교사가 “OO야 ~ 낮잠 자고 일어나서 맛있는 간식 먹자” 라고 이야기를 해 주자 “네” 라고 대답을 한 뒤 바르게 누워 눈을 감는다.
놀이활동
두발모아 점프해 장애
|
|
|
주자 자신의 이불을 찾아 눕는다. 잔잔한 음악이 나오자 위로 손을 뻗는다. 교사가 “OO야 ~ 낮잠 자고 일어나서 맛있는 간식 먹자” 라고 이야기를 해 주자 “네” 라고 대답을 한 뒤 바르게 누워 눈을 감는다.
놀이활동
두발모아 점프해 장애
|
|
|
음악에 맞추어 율동을 한다.
일상생활
OO가 젓가락을 들고 “나는 젓가락 할 수 있다”라고 말하자 OO가 들고 있더 젓가락을 보면서 “나도 젓가락 쓸 수 있어 나 봐”라고 말하며 고기들 들고 OO에게 보여준 뒤 먹어본다.
놀이활동
언어 그림
|
|
|
음악에 맞춰 천천히 해볼 것을 제안하자 “저는 친구들이 하는 것을 지켜보고 싶어요.”라고 말하며 뒷자리 의자에 가서 앉는다.
놀이활동
OO가 손가락으로 물감을 찍는다. 교사가 전지를 가리키며 “여기에 찍어 볼까요?”하자 OO가 “네”라
|
|
|
놀이활동
OO는 친구들이 블록놀이를 하자 옆으로 다가간다.OO는 친구에게“OO, 같이.”라고 말하자 “내가 할 거야. OO는 저기서 해.”라고 말하자 OO는 “같이, 같이.”라고 인상을 찌푸리며 두 번 정도 말한다. 친구가 “그럼 OO가 여기서 만들
|
|
|
음악이 들려오자 주변에 있는 친구들을 보며 “잘자~”하고 이야기를 한 뒤 옆으로 몸을 돌려 눕는다.
놀이활동
OO는 오른손으로 색연필을 꺼내 들고 뒤로 이동한다. 색연필로 기린을 가리키며 “기린이야! 기린”이라고 말한다. OO는 색연필
|
|
|
놀이를 할 수 있다. 동화 속에 나오는 낙지그림을 보고 있었던 일을 기억하고 교사에게 언어전달 할 수 있다. OO는 노래와 율동을 좋아하고 음악에 맞추어 노래를 부르며 춤을 추는 것을 좋아한다. 미술활동 중에서 만들기를 좋아하고 여러 색
|
|
|
음악을 들으며 잠을 자고 기분좋게 일어난다. 일어난후 “쉬 할래요”하고 화장실에 들어간다. 화장실 사용후 손을 씻고 수건에 닦는다
놀이활동
‘밖으로 나가 놀자’ 노래를 부르자 OO를 따라서 탁상 위로 올라간다. 탁상 위에서 아기상어
|
|
메뉴펼치기
