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활동분석에서 각 기능은 하위 기능들로 세분화 할 수 있으며 아동들은 역순으로 되었을 때 각 계열의 과제를 쉽게 학습할 수 있다고 했다.
그리고 V.M.Johnson(1976)은 출생에서 12세 사이의 장애를 가진 아동을 위해 만든 교육과정 즉 감각자극 사
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프로그램수행 방법
1. 대상 및 선정절차
1) 대상자
2) 선정절차
2. 분반 및 정원
3. 분반 운영방법
1) 영역별 수업
2) 소집단 교육
4. 교육내용
1) 영역별 교육내용
2) 교육과정 구성방법
Ⅴ. 사회성훈련의 처치도구
참고문헌
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학습장애아동의 이해와 교육. 서울 : 학지사
박찬주 외(1999). 학습장애 치료교육. 서울 : 학지사
최중옥 외(2001). 특수아동의 이해와 교육. 서울 : 교육과학사 1. 학습장애의 시작
2. 학습장애의 정의
3. 학습장애의 이해 ( 학습부진, 학습
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놀이법
35. 나의 어머니(아버지), 나의 딸(아들) 그리기
36. 만다라 그리기
37. 핑거페인팅(Finger Painting)
Ⅶ. 미술치료와 미술표현
Ⅷ. 미술치료의 사례
1. 동굴 속 그리기
1) 지도일자
2) 문제유형
3) 활동내역
4) 관찰 및 소견
2. 즐거웠던
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학습 경험을 얻을 수 있을 것이다.
5. 참고문헌
김수진, 2020, 유아 특수교육의 이론과 실제, 서울: 교육과학사.
이정민, 2019, 자폐 스펙트럼 장애 아동의 교육적 접근, 서울: 양서원.
박현주, 2021, \"장애 영유아 통합교육의 필요성과 과제\", 유아
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활동을 통한 독서지도 사례, 국립특수교육원
김성숙(2007), 교과학습 관련 도서 자료를 활용한 독서 지도 사례 연구, 광주교육대학교
박민(2009), 문학치료학적 관점에서의 독서감상문 지도 사례 연구, 한국문학치료학회
변성구(2008), 사고력 향
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학생 언어교육 프로그램, (교육과학사, 1998)
의사소통장애의 이해,(학지사, 2006) 1. 대상아동의 기본정보
2.대화내용
3.검사 도구
4.언어 특성
5.정신지체학생의 언어 및 의사소통의 특성
6. 중재 계획
7. 일반화를 위한 전략
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아동정신질환의 특성
■치료 빨리 못하는 아동의 문제
Ⅲ.이론적 배경
1. 애착이론
2. 가족체계이론
3. 행동이론
4. 인지이론
5. 원상회복력 모형
Ⅳ.아동의 장애
1.전반적 발달장애(Pervasive developmental disorder)
1)자폐장애(Autistic disorder) :
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미치는 것
6) 품행장애 치료
4. 학습장애
1) 학습장애
2) 읽기장애
3) 쓰기장애
4) 셈하기장애
5) 학습장애아
5. 먹기장애
1) 먹기장애
2) 거식증
3) 거식증의 원인
4) 폭식증
5) 폭식증의 원인
참고문헌
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아동-중심 접근법
1) 혼잣말기법과 평행적 발화기법
2) 모방
3) 확장
4) 확대
5) 합성 및 분리
6) 문장의 재구성
3. 절충법
1) 집중적인 자극
2) 수직적 구조화
3) 환경중심 언어중재
4) 스크립트 문맥을 이용한 언어치료
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