|
: 여러 가지 이해 중심 교수법들 중에서 가장 잘 개발된 교수법
19. 의사소통능력
20. 박자노래(chants)
21. 게임(혼자X)과 놀이(혼자O)의 유용성
22. 정보차 게임(99)
23. 소집단 활동의 유의점
24. 초등학교 영어 지도방법- 역할놀이(Role-Play)
|
|
|
놀이상황에 기초한 사회적 상호작용 및 문제해결 전략과의 관계. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김정희(1987). 지각된 스트레스 인지세트 및 대처방식의 우울에 대한 작용: 대학 신입생의 스트레스 경험을 중심으로. 서울대학교
|
|
|
게임활용
1. 학교 교육과 가정 교육을 연결시킬 수 있다
2. 단조롭고 반복되는 계산 연습을 동기가 부여되는 경쟁적인 상황으로 변화시킬 수 있다
3. 창의적 사고력과 문제 해결력 등 고차적인 사고력을 기를 수 있다
4. 게임은 학생들에게
|
|
|
게임학습)의 대본작성
Ⅴ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 과정
Ⅵ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 적용 사례
1. 개념
2. 준비물
3. 실시 장소
4. 결과 토의
Ⅶ. 모의놀이학습(시뮬레이션게임학습)의 활동 방법
Ⅷ. 모의
|
|
|
활동을 선택하여 참여하는 경험을 통해 다양한 예술적 표현을 즐기며 나와 다른 사람이 표현한 예술작품 및 우리나라 전통예술을 존중하는 태도를 갖도록 하는데 중점을 둔다.
2) 놀이관찰상황/교사지원
유아교육현장에서 유아들의 수업 활
|
|
|
놀이기회경험, 목표달성을 위한 행동조절, 성취감 경험, 감정조절 등이 가능하다.
3. 놀이와 게임의 차이점
어떤 목적을 달성하기 위한 개념을 지닌 일과는 달리 놀이는 활동 자체가 즐거움과 만족을 주고 강제가 없기 때문에 즐거움을 주고
|
|
|
활동으로 연계 되도록 지도한다.
Ⅴ. 연산능력신장(연산능력신장지도) 게임
1. 내 짝은 누굴까?
1) 내용
덧셈과 뺄셈, 곱셈 연습하기
2) 준비물
문제카드, 답카드
3) 놀이방법
(1) 두 사람 이상 할 수 있다. 모두 문제 카드를 잘 섞은 후, 5장씩 나누
|
|
|
게임의 치료적 요소를 살펴보면 다음과 같다.
* 정서적 성장 촉진 및 사회화과정의 촉진
* 치료적 동맹관계의 촉진
* 자유로운 자기표현
* 자기고양의 촉진
* 아동의 인지능력의 확대
5) 모래놀이치료
모래놀이치료(Sand Play Therapy)란 모래상자를
|
|
|
통합적 접근
2. 아동 수학지도를 위한 통합적 접근의 방법
1) 교과 간 통합적 접근법
2) 일상생활을 통한 접근법
3) 놀이중심 접근법
3. 아동 수학지도를 위한 통합적 접근의 방법 중 놀이중심 접근법
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
|
|
|
상황에 따른 교사 발문의 특징과 사례
Ⅴ. 수학교육(학습, 수학수업)과 자기평가
1. 자기평가의 의미와 의의
2. 수학 수업에서 자기평가의 의의
Ⅵ. 수학교육(학습, 수학수업)과 협동학습
Ⅶ. 수학교육(학습, 수학수업)과 토의학습
1. 수
|
|
메뉴펼치기
