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개혁 신학사상, 서울 : 장로회신학대학출판부
ⅴ. 오리비에 크리스텡(1998), 종교개혁, 시공사
ⅵ. 필립샤프, 박종숙(2004), 독일의 종교개혁, 크리스챤다이제스트사 Ⅰ. 종교개혁의 의의
Ⅱ. 종교개혁의 배경
Ⅲ. 종교개혁의 원인
Ⅳ.
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개혁론, 한국교육행정학회
◎ 한상진(1997), 21세기 한국 교육 정책의 전략, 서울: 대한교과서
◎ M.J.Adler(1999), 학교교육개혁의 문제와 가능성, 원미사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육개혁의 배경
Ⅲ. 교육개혁의 의의
Ⅳ. 교육개혁의 방침
1. 민주적
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은총의 구원론
3) 이신득의
2. 루터의 교육개혁사상에 나타난 내용
1)교육목적
2)교육내용
3)교육방법
Ⅴ. 루터 개혁사상의 영향
1. 종교개혁 사상이 미치는 영향
2. 루터 교육사상의 현대적 의의
Ⅵ. 결 론
참고문헌
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개혁을 통한 사회변혁에 관한 연구」, 칼빈대학교 석사논문(2006)
장경근, 「루터(Martin Luther)와 칼빈(John Calvin)의 국가관 비교 연구」, 총신대학교 석사논문 (2001) 1. 들어가며
2. 본론
2.1 루터의 사상적 배경, 종교관, 국가관
2.2 칼뱅
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종교개혁기 카톨릭의 반성과 교육운동
Ⅴ. 종교개혁기 루터의 교육사상
Ⅵ. 종교개혁기 멜란히톤의 교육사상
Ⅶ. 종교개혁기 칼빈의 교육사상
Ⅷ. 종교개혁이 교육에 미친 영향
Ⅸ. 종교개혁기의 교육사적 의의
참고문헌
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개혁의 현상과 전망, 동국대학교 일본학연구소
조희정(2009), 한국과 일본의 지방행정체제 개편 연구, 경남대학교 극동문제연구소
채우석(2008), 일본의 교육행정처분기준, 한국토지공법학회
하규만(2001), 일본의 협동적 공·사관계와 행정지
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의의 ·········································································· 3
1) 경제적 기능
2) 사회적 기능
2. 공기업 개혁의 이론적 배경 ·······································
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배경
2. 루터와 칼뱅을 중심으로 한 종교개혁
2-1. 종교개혁에 대한 착상
2-2. 인쇄술의 발명과, 그에 따른 종교개혁으로의 태동
2-3. 루터의 종교개혁
2-4. 칼뱅의 종교개혁
2-5. 루터와 칼뱅의 비교
Ⅲ. 결론 (종교개혁의 의의)
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개혁과 몰락』, 한솔미디어 : 서울, 1994. 1. 고르바초프
2. ‘페레스트로이카’ (개혁)
1) 개혁의 배경
2) 개혁의 과정
(1) 경제개혁
(2) 정치개혁
(3) ‘글라스노스트’와 신사고(New thinking) 외교
3) 개혁의 결과 (의의 및 한계
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관한 연구. 한국정책과학학회보, 7(2) 1. 교육개혁의 배경
1.1 정치 · 행정적 배경
1.2 경제 · 재정적 배경
1.3 사회 · 문화적 배경
2. 정약용의 교육개혁론
2.1 실학의 등장
2.2. 정약용의 교육개혁론
3. 정약용의 교육개혁론의 의의
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