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고등학교에 다니는 학생 수의 비율이 55.7%(교육부, 한국교육개발원, 1999)로
높은 우리나라 교육현실의 특수성도 감안할 필요가 있다. 사립고교의 자율성
을 보장하고 있는 미국, 영국, 독일, 프랑스 등 선진 외국들은 고교까지 무상
의무교육을
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교육의 대상이 14세-22세의 아동으로 연령이 하향 조정됨
② IEP에 반드시 전환계획을 포함하도록 규정(의무사항) Ⅰ. 시각장애아동의 교육
Ⅱ. 청각장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장
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평생교육을 진흥하여야 한다.
6항. 학교교육1) 및 평생교육2)을 포함한 교육제도와 그 운영3), 교육재정 및 교원의 지위에 관한 기본적인 사항4)은 법률로 정한다.
1 유아교육법. 중등교육법. 고등교육법. 사립학교법.
2 평생교육법
3 특수교육진
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평생교육지원법과 같이 장애학생을 위한 제도역시 마련돼야 한다. 교육 기관에서 교육을 받았다하더라도 직업이 없거나 시설이나 가정에 방치되지 않도록 계속적인 교육이 이어질 수 있도록 뒷받침이 필요하다.
다. 교육지원의 부재
특수교
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교육은 11년제 의무교육을 실시하고 있으며 집단교육, 반복교육, 조기교육, 그리고 평생교육등의 다양한 방법을 통하여 여러 세대를 교육하여 북한의 체제를 유지해 나가고 있다. 하지만 경제난과 교육여건의 하락과 교육수준의 질적 저하 등
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교육을 담당하였던 국민학교를 대신하여 명칭을 '초등학교'로 변경하였다. 중학교의 의무교육도 1992년부터 연차적으로 군 지역까지 확대·실시하게 되었다. 고등교육의 학제 개편에 있어서도 교육부는 1993년 2월 24일자로 국립학교 설치령을
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교육의 목적 : 교육기본법 제2조
▶ 최초교육법에 나타난 교육의 이념
▶우리나라 교육의 일반적 이념
평생교육
2. 각급 학교의 교육목적
▶유치원
▶초등학교·공민학교
▶중학교·고등공민학교
▶고등학교고등기술학교
▶특수 학교
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할 수 있다. ●교육제도[敎育制度, educational system]
●학제상 우리나라 교육제도
●조선 및 1950년대 이전의 학제
●1950년대 이후 학제의 변천과정
●교육기관
1. 초등교육
2. 중등교육
3. 고등교육
●학제의 추후 발전방향
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교육을 위한 평생학습참여연구, 평생교육·HRD연구.
김정희·김경란·강정배(2015). 장애아동 재활서비스 지원 사업 실태 및 개선 방안, 정서·행동장애연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애아동의 정의
2. 장애아동에 대한 복지지원서비스
1)
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평생교육을 뒷받침할 수 있을 것이다. 또한 사회복지, 교육, 노동 등 다차원적 접근을 통하여 모든 문화를 고려해야 한다. 우리가 우보천리의 자세를 가지고 교육복지를 위한 기반조성을 묵묵히 이루어 나간다면 '인간을 육성하는 복지', '사
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