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교육 선진 지역의 제도를 유입 또는 배우는 것이 중요하다
한국의 교육제도에 긍정적으로 적용시킬 수 있는 제도들을 선별하여 몇 가지 제안한다면 첫 번째로, 볼로냐 프로세스의 주요 사업으로 추진되고 있으며 2006년 스페인 교육법(LOE)에서
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크게 유치원과 어린이집의 두 종류로 나뉜다. 유치원은 유아의 교육을 목적으로 설립, 운영되는 학교를 일컫는다. 유아교육법 제2조 제1호에 따르면 여기서 말하는 ‘유아’란 만 3세부터 초등학교 취학 전까지의 어린이라고 규정되어 있다.
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교육법』에, 보육교사의 경우『영유아보육법』에 명시되어 있다. 유치원교사 자격증은 교육부에서심사 및 발급하며, 보육교사의 자격증은 보건복지부 보육인력 개발국에서 심사 및 발급 한다.
현재 우리나라의 유아교육 및 보육을 담당하는
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교육개혁의 전개
해방이후 지금까지 역대 정부는 교육정책 혹은 교육개혁을 통해 교육에 관한 중요한 가치들을 결정해왔고 그것을 권위적으로 배분해왔다.
1. 제1공화국의 교육정책
정부수립과 더불어 모든 교육제도를 통괄하는 교육법의
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법 등이 있다. 또한 일반 사회교육 진흥에 관한 법령으로서는 학원의 설립 운영에 관한 법률, 유네스코활동에 관한 법률, 청소년연맹 육성에 관한 법률, 스카우트활동육성에 관한 법률 등이 있다.
《평생교육센타의 설립》
평생교육법이 공
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교육적 신념으로 교육문제를 해결해 나가려고 하였는데 이것이 곧 새 교육의 원리이며 목표라고 할 수 있다. 이러한 분위기 속에서 교육법이 제정되고 초ㆍ중ㆍ고등학교는 일찍이 국가적 수준의 교육과정이 제정되나 유치원은 1952년 교육법
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교육과 공공도서관 평생교육 진흥 등 다양한 사업을 통하여 평생학습사회 구축에 주력하여야 한다.
둘째, 지식기반사회를 주도할 인재 양성을 위한 평생교육의 행재정적 인프라 구축에 노력하여야 한다. 정부는 평생교육법에 평생교육 시설
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교육 과정 운영 개선을 통해 지역사회와의 유기적인 협력 및 일반 학급의 통합교육 지원 강화를 들 수 있다.
[특수교육법 제20조(교육과정의 운영 등)]
그 첫 번째로 특수학교의 운영개선이 있는데 이것은 학교 시설 개방을 통해 지역 주민과
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사회교육법은 대학에서 성인교육을 실시하도록 규정하였다. 대학에서 실시한 성인교육은 일부 계층의 전유물로 여겨졌던 고등교육 기관을 전 국민에게 교육의 기회를 개방했다는 점에서 의의가 크다. 대학 성인 교육은 주로 여성과 노인을
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법률전문가(법무법인청지/대표호사: 강지원)”, 성상담전문가(성폭력상담소), 정신과전문의 등과의 연계망을 구축하여 학생인권보호를 위한 다양한 방안 모색.
3. 학생체벌 초등교육법 근거조항 개정을 위한 서명운동
* 본격적인 법 개정을
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