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단군신화와 교육
4.원시교육의 역사적 의의
【서양의 교육 : 고대의 교육】-제2부 서양교육사
Ⅰ.고대의 교육
Ⅱ.중세의 교육
Ⅲ.르네상스와 교육
Ⅳ.종교개혁과 교육
Ⅴ.실학주의와 교육
Ⅵ.계몽주의와 교육
Ⅶ.신인문주의와 교육
Ⅷ
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군주저에서 공화정으로의 외면적 변화뿐으로 이러한 혁명의 한계는 반제세력의 부족, 보수세력의 반대, 외세의 압력 등으로 인한 것이지만 어쨌든 신해혁명은 중국 역사상 최초의 공화정 정부로서 의의가 있다. 1. 단군신화를 통해 알 수
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군자는 경을 통해 끊임없이 수양을 하면 하늘의 이치에 도달 할 수 있다. 그러므로 인간은 천도에 부합하여 살아야 한다. 1. 단군 신화의 윤리적 성격
2. 삼국시대의 유교사상
3. 의천과 지눌의 비교
4. 정도전은 왜 불교를 비판하였는
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단군 신화의 모티브 차용과 그에 대한 새로운 시각
5-2. 서사구조의 강화
5-3 마케팅의 차별성
6. 시놉시스(배경/ 캐릭터/ 전체줄거리)
7. 서사구조 분석
7-1프로프의 31가지 기능
7-2 의미생성 모델
8. 캐스팅 및 간단한 마케팅 전략
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생각하기 때문이다. 여기에서 우리는 신화가 전승 집단의 신앙을 요청하며, 집단 전체의 중심적 위치에 놓인다는 것을 알 수 있다. 1.원문
2.어휘 풀이
3.핵심 정리
4.작품 해설
5.단군 신화의 분석과 그 의미
6.감상의 심화
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신화전설관
■ 보너스 자료 ■ - 신화, 전설, 민담 퀴즈 플래쉬 자료
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■건국신화 ․ 시조신화■
1)단군 신화 - 고조선
2)동명 신화 - 고구려
3)온조 신화 - 백제
4
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신화의 연구, 지식산업사.
오구마 에이지, 2003, 일본 단일민족신화의 기원, 소명출판.
요시다 아츠히코 후루카와 노리코, 2002, 일본의 신화, 황금부엉이.
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참고 사이트
www.geocities.com/Athens/Delphi/
www.pantheon.org/mythica
www.galaxy.channeli.net/~gomeisa
www.neta
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군신(軍神)-아레스(Ares)··············································19
7. 사랑과 미의 여신-아프로디테(Aphrodite)·········································22
8. 불과 대장간의 신-헤파이스토스(Heph
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신화의 특징
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□ 초자연성
□ 인격화성
□ 공생성
□ 종교성
□ 문화적 능력성
□ 설명성
□ 불합리성
□ 주관적 사실성
□ 유동성
□ 민족적 발생성
② 단군
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단군’이란 무당(텡그리)과 유사한 존재로서 ‘Shaman-King’(Shaman은 무당이라는 의미)이라 할 수 있다.
또한 토템(Totem)으로 보이는 곰과 호랑이의 존재, 쑥과 마늘의 주술적 효력, 삼칠일의 출산 ·금기적 의미 등은 민속학적으로 중요한 요소들
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