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론 대안 제시에 더 적극적인 노력을 기울여야 함
2)가사노동의 가치나 출산, 육아 등 재생산 노동의 가치를 부각시키고 이러한 노동에 대한 의미부여를 이론적으로 정립해야 함
3)여성운동의 정치세력화
4)여성운동 내 각 영역에서 제기하는
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재생산 이론, 교육이론지맥 SA2, 서울 : 교육과학사, 1988
김신일 / 교육사회학, 교육과학사, 학교교육을 중심으로, 사회과학연구, 1998
정태범 / 학교교육의 구조적 개혁, 서울 : 양서원, 1998
최정웅·양경숙 / Pierre Bourdieu의 문화재생산이론에 대한
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이론의 하위이론 - 학교는 사회체제유지를 위해 ~~을 가르쳐야 한다.
갈등이론의 하위이론 - 학교는 이념을 주입하여 사회불평등구조를 재생산하거나 지배계급의 지배를 정당화시켜주었다.
참고자료 : 교육사회학 김병욱 저(학지사) 1. 경
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재생산에 관한 고찰: 부르디외의 문화재생산이론을 중심으로.” 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, 1-63.
- 유은지(2021). “전환시대의 학교: 학교의 존재의미에 대한 시론적 고찰.” 교육사회학연구. 31(4), 71-100.
- 이연희·김정현(2021). “코
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4.교육뿐 아니라 노동시장 정책도 기회균등을 위해 필요
ꊴ 불평등 재생산론
1.경제적 재생산론자의 견해 : 사회경제적 지위를 재생산하는 도구
2.문화적 재생산론자의 견해 : 문화적 자본을 재생산하는 도구
ꊵ 평가와 전망
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론
지금까지 본론에서는 마르크스적 재생산 이론에 대해서 조사하여 보고 우리나라 교육현실과의 관계성을 서술해 보았다. 교육은 구조적으로 불평등한 사회를 재생산하고, 사회 구성원을 차별적으로 양성하는 이데올로기적 장치이다. 따라
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재생산이론(Economic Reproduction Theory)
ㆍ경제적 재생산이론(Economic Reproduction Theory)은 자본주의 경제체제를 위한 교육제도의 경제적 역할을 비판하기 위해 만들어진 마르크스(Karl Marx)의 이론이다. 정치 혹은 경제적으로 권력있는 상위계층들은 자
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론 : 구조와 아비투스
식민지의 상황
알제리의 특수한 상황
자본주의의 아비투스
제1장 : 단순재생산과 주기적 시간
시간과 가능성의 場
시간과 가능성의 장이란?
교환과 합리적 계산
드러나지 않는 계산
의례적 의무와 노동
2장.
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재생산론자들의 주장
5. 문화재생산론의 결론
ꊹ 교육의 사회적 측면
1. 정치이념의 변화와 교육과정
2. 지배이데올로기와 교육내용
10. 교육과정 유형과 사회질서 : 번슈타인의 연구
1. 번슈타인(B. Bernstein)의 이론
2. 학교지식과 정
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론
Ⅱ. 본론
1. 노키아 TMC 소개
2. 마산자유무역지역 소개
3. 성장기의 노키아가 마산자유무역지역에 미친 영향
4. 성숙기의 노키아가 마산자유무역지역에 미친 영향
5. 쇠퇴기의 노키아가 마산자유무역지역에 미친 영향
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