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교육의 계획, 운영, 평가)
12-2정리(동화 구연과 그림책 읽어주기)
13-1정리(실제 활동편 1 -브레멘 음악대)
13-1정리(실제 활동편 2 -브레멘 음악대)
14-1정리(실제 활동편 1-빨간부채 파란부채)
14-2정리(실제 활동편 2-빨간 부채 파란 부채)
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구와 개발기간 및 연구비를 투자하여 각 영역의 유아교육전문가들이 다수 참여하여, 선진 교육시설과 교육과정 등의 접근법과 프로그램을 심도 있게 고찰하면서 우리 실정에 맞는 유아교육과정과 이에 준하는 영유아프로그램을 개발하여 실
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접근법
3. 개념개발을 위한 혼종모형(Hybrid model)은 Schwartz-Barcott와 Kim(1991)이 제시한 방법
4. Kramer(1992)가 제시한 개념의 명료화 과정(Concept clarification)
Ⅵ. 개념과 개념적 은유론
Ⅶ. 개념과 자아개념(자기개념)
1. 자아개념의 발달
2. 자아
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구", 건국대학교 석사논문,1993 弟 1 章 서 론
弟1節 연구의 목적
弟2節 연구의 범위와 방법
弟 2 章 세계 유아교육의 실제
弟1節 교육목표 및 교육내용
弟2節 유아교육체제와 관련법규
弟3節 교수방법
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법
2. 집단 토의 방식
3. 실제 문제 해결 접근법
4. 창의적 구안 기법
5. 발견 중심의 학습
6. 탐구 기반 학습법
7. 팀워크 교수법
8. 프로그램화된 학습
9. 아이디어 발산 기법
10. 소그룹 학습 방식
11. 역할극 활용법
12. 협력적 학습 모델
13
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관계
(4)상담의 기법 및 절차
1.일치성(congruence)
2.무조건적 긍정적 관심(Unconditional Positive Regard)
3.정확한 공감적 이해(accruate empathy)
(5)요약 및 평가
1.요약
2.인간중심접근법의 공헌
3. 인간중심접근법의 한계와 평가
Ⅲ. 결론
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총체적 언어 접근법
나) 균형적 언어 접근법
다) 파닉스 지도의 지향점
나. 실제
1) 파닉스 지도법
가) 파닉스 지도방법
나) 파닉스의 구체적 교수⋅학습 방법
2) 파닉스 지도 자료
가) 학습자료
나) 학습자료 적용의 예
※ 출처
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접근법에 대하여 살펴보았다. 각 접근법이 기본 원리에서부터 치료 절차에 이르기까지 서로 다른 주장을 나타내고 있다. 어느 한 가지 접근법만이 최선일 수는 없다. 말더듬 수정법과 유창성 완성법에 포함되지 않는 다른 이론들도 대두되고
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법, 발견학습법, 문제해결법 등의 많은 교수법이 개발됨에 따라 행동주의에 기초를 두고 있는 반복 암기 학습, 직접 교수법 등은 시대에 뒤떨어진 낡은 학습 방법으로 간주되었다. 하지만 이러한 비판에도 불구하고 행동주의 학습이론은 여전
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접근법의 적용과제
6-2정리
I. 레지오 에밀리아 접근법의 배경
II. 레지오 에밀리아접근법의 기본원리 및 특성
III. 레지오 에밀리아 접근법의 운영
7-1정리
I. 레지오 에밀리아 접근법의 운영 환경
II. 레지오 에밀리아 접근법의 구성원과 역
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