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교수-학습 방법 연구, 부산교대
박창균(1999), 대화분석을 적용한 말하기 교수-학습 방법 연구, 인천교대대학원 석사
신헌재·이주섭(1999), 국어교육과 협동학습, 한국초등국어교육 15집, 한국초등국어교육학회
인탁환(1999), 상호점검전략을 적용
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담화문
12. 학교폭력대책 마련을 위한 전문가 100인 토론회
- 조선일보 www.chosun.com
- 동아일보 www.donga.com
- 왕따의 원인, 피해자, 가해자의 특성
- 한국일보 www.hankooki.com
- 사이버경찰청 www.police.go.kr
- 학교폭력 상담전문 왕따닷컴 http://www.wangtta.
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표지로 가능하다. 미래 시간은 존재하지 않는 것은 아니기 때문에 그러한 인식이 언어에 어떻게 반영되어 있는가를 밝혀야 한다.
(5) 가. 내일 우리는 소풍 간다. 나. 조금 있다가 너는 (이제) 죽었다.
다. 오늘 저녁 너 (이제) 혼났다. 라. 내일
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담화의 구비문학적 특성과 통합적 국어교육으로서의 가능성 연구, 공주대학교
ⅲ. 이창식(2001), 김삿갓 시의 구비문학적 성격, 우리말글학회
ⅳ. 이진한(2011), 손진태의 삶과 신민족주의 사학의 전개, 한국인물사연구소
ⅴ. 진재교(1998), 구비전
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담화인지언어학회
이종민(1998) : 접착제와 표현기법의 상관관계 연구, 서울대학교
이선영 외 1명(2011) : 지식 표현 방식을 이용한 근사 질의응답 기법, 한국산학기술학회
윤정희(2007) : 자료표현 학습에서 자기조절 학습시스템이 학업성취도에
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담화와 인지, 2001
심희섭, 전치사 영문법
이기동, 영어 전치사 연구, 서울 : 교문사, 2000
오예옥, 화맥적 정보 구조에 의한 독일어 조어의 의미 해석, 독일 언어 문학 제8집, 1997
홍문표, UNL-프로젝트에 대하여 - 독/영 기계번역시스템에 기반한 독
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표지
6. 논쟁 및 부분적인 평가
Ⅶ. 광고슬로건, 브랜드네임, 텍스트언어학의 관계
1. 음운론과 광고언어
1) 두운(alliteration)
2) 모운(assonance)
3) 각운(rhyme)
4) 음운론 효과에 대한 이론적 고찰
2. 구조론과 광고언어
3. 의미론과 광고언
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담화 구성 능력이 중요하고 담화 능력을 배양하기 위하여는 다양한 발화 유형을 이용해 여러 종류의 이야기 문법에 익숙하게 하는 것과 담화유형마다 독특하게 사용되는 전형적인 담화 표지 등에 대한 교육이 필요하다.
또한 한국어 담화 공
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교수법, 학문사
* 교육부(1996), 초등학교 교육과정 해설(IV)-영어
* 박약우·박기화·최진황·이소영(2001), 초·중등영어교육의 연계방안연구, 초등영어 교육
* 박경자(2001), 개정판 영어교육입문, 박영사
* 신현선, 초등학교 영어 교과전담제의 운
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교수 자료 개발: 담화 문법과 오류자료 활용
그간의 교재에 나타난 문법 항목의 제시는 주로 본문에서 나타난 문형 표현에 한정되어 있었던 것이 사실이다. 그간의 어휘학습이 본문의 주석 형태로 이루어졌듯이, 문법 항목의 제시 또한 주제
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