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학습
과정
시
간
(분)
수업
요항
교 수 - 학 습 활동
수업
형태
수업
자료
지도상 유의점
교 사
학 생
읽
기
중
20
(40)
읽는
상황
관찰
하기
및
독해
지도
하기
이번에는 화가로서 이중섭의
자세를 물어볼까요? 신문사
문화부에 삽화를 그리지
않기
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학습
과정
시
간
(분)
수업
요항
교 수 - 학 습 활동
수업
형태
수업
자료
지도상 유의점
교 사
학 생
읽
기
중
20
(40)
읽는
상황
관찰
하기
및
독해
지도
하기
이번에는 화가로서 이중섭의
자세를 물어볼까요? 신문사
문화부에 삽화를 그리지
않기
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학습 내용
학 습 활 동
유의점 및 자료
시간
교 사
학 생
전
개
방법에는 이 밖에도 여러 가지가 있다.
*문)보기 9의 문제를 각자 풀어보세요
-문제를 푼다.
30분
정
리
학습내용정리
*지금까지 물의 증기압에 대해서 배웠습니다.
*물의 증기압은
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학 기술의 개발에 매진하는 것에 대해서 결코 반 대하는 입장이 아니다. 오히려 21세기 가장 유망한 과학이자 기술산업 부문의 하나로서 생명공학 기술의 개발에 우리가 더 많은 투자를 해야할 것으로 기대하는 사람의 하나이 다.
그렇지만
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학습3]충치의 원인과 예방법 알기
충치사진을 보여준다.
-충치는 왜 생길까요?
충치예방법을 교육한다.
-이에 좋은음식, 나쁜음식은 뭐가 있을까요?
-충치를 예방하려면 어떻게 해야 할까?
이의 종류에 대해서 이야기 할 수 있다.
밥을 먹게한
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대해서 토론하는 것이 도움이 될 것이다. 예를 들어서, 많은 남성 가해자는 누구나 그렇게 했을 것이라고 말 할 것이다. 상담원은 어떤 사건에 대해서 보편적인 반응은 없으며, 사실은 그들의 반응은 오랜 시간을 두고 학습된 것 또는 자발적
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학습
확인
(2\')
▷그리고 저번시간엔 일차부등식의 풀이에 대해서 배웠죠? PPT를 보면서 한번 되짚어볼까요?
PPT
▷자, 그럼 라는 부등식의 해를 구하기 위해 우린 먼저 어떻게 했었죠?
▷양변에 1을 빼줬어요.
▷네. 1을 빼겠습니다. 다음에 어떻
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학의 발전에 그 해결이 의존할 것이다. 그러나 우리가 제일부의 Ⅲ에서 연구한 바와 같이 「형태충실경향」이 해결의 단서가 될런지도 모른형태충실경향」이 해결의 단서가 될런지도 모른다.
즉, 지각현상에 있어서 불완전한 것을 될수록 완
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학영역에 있는 다육과 식물을 탐색한다. 손으로 만져보고 냄새를 맡으려고 코를 갖다댄다.
발달평가
식물에 관심을 갖고 탐색한다. 또한 교사는 또다른 다육과에 대한 사진을 보여주며 이야기 나누었고 물 주는 방법에 대해서도 이야기 나누
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대해서 나름대로의 정의를 내려 보고 싶다는 것이 제 욕심입니다.
지금까지 공부해오면서 느낀 것은 학문은 축적이 아니라 생산이라는 점입니다. 역사와 저 자신과의 끊임없는 대화를 통해서 역사가 스스로 그 본모습을 드러내도록 하고 싶
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