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대륙총서13 중국의 국토환경, 대륙연구소출판부, 1995
* 이문규, 중국공산주의청년단의 정치교육, 중국연구 5, 건국대학교, 1986
* 양학충, 주한 중국대사관 교육참사관, 중국의 교육체제와 고등교육 체제개혁
* 유정열 외, 중공의 교육제도, 서울
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교육의 중요성을 재발견하고 학교를 축으로 한 평생학습사회 구현을 위한 교육개혁 대열에 동참하는 이유도 기실 여기에 있다. 미국 대통령은 교육을 “미래의 국가안보”, 토니 블레어 영국 수상은 국가의 세 가지 최우선 정책을 “교육, 교
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교육적 활용 방안에 관한 연구, 98교육정책개발연구과제, 1999
이옥화 / 세계 속의 교실: 인터넷의 교육적 활용, 정보과학학회지 제13권, 서울 : 정보과학회, 1995
원정석 / 인터넷을 이용한 창의력개발 지원시스템에 대한 연구, 연세대학교 석사논
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학교 내부에 있어야 한다. 학교 안에 개혁과 혁신을 주도할 수 있는 주체가 있어야 하고 이를 지원하는 세력이 있어야 한다. 학교장은 비전을 설정하고, 이를 단계적으로 실천해 나가면서 학교 구성원의 전문성을 개발·극대화하고 그들의 각
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교육 전담시설은 없다. 정작 평생교육여건을 선진화하기 위해서는 종합적인 평생교육 전담 시설을 중앙과 지역단위로 중치 운영해야 하며, 그 성격 및 형태는 일본의 공민관이나 유럽의 민중대학과 같은 중점 평생교육시설로 설정 운영해야
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교육자치와 단위 학교자치의 대폭 확대: 자율성과 책임성의 실질적 부여, 학교와 교사에 대한 권한 위임과 책무성 부여(empowerment)
▲ 교육과정의 자율화: [선택권의 부여] 교과서정책의 개혁 필요.
▲ 교육재정의 확대와 안정적 확보 필요: 많
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학생들에게는 전에 없었던 학문적인 성취를 학생들에게 가져다 줄 것으로 기대된다.
참고문헌
김나리 - 미국의 대 콜롬비아 반테러정책에 관한 연구, 충북대학교, 2009
김종락 - 미국 부시 교육개혁안 의회서 대수술, 교육과학기술부 디지털도
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정책들을 일관적으로 추진하기 위해서는 강한 정치적 리더쉽이 요구된다.
Ⅷ. 교육개혁의 시사점
세계는 정보화세계화 시대로 빠르게 변화하고 있다. 그러나 지금의 우리 교육으로는 그 변화에 대처하지 못할 뿐 아니라 국민이학생들이 겪고
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교육기준관리원(OFStEd : Office standards in Education)
교육기준관리위원은 교육의 질적 기준을 제시하고 이러한 기준을 성취하도록 학교 장학을 시행한다.
(6) 계속교육재정위원회(Furthur Education Funding Council)
계속교육재정위원회는 대학예비학교의
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교육도 정상화되어야 한다.
본 연구는 사교육의 교육적 기능을 강화하기 위한 정책대안을 마련하기 위한 예비적 작업으로 사교육이 도대체 어떻게 운영되고 있는지를 조사한 것이다. 극히 제한적인 학원관계자와 강사, 그리고 과외 대학생
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