|
학교 밖 청소년들은 학교를 그만두었다는 이유만으로 경험하게 되는 사회적 배제와 부정적인 평 가로 인한 낙인을 경험할 가능성이 높다. 입시위주의 경쟁사회에서 학업중단은 청소년 발달에 있어 외상사건(Trauma)으로서 사회적 낙인을 일으
|
|
|
대학 강단에도 설 수 없는 상황이 되었다. 학벌과 학위에 의해 사회적 지위가 고착화되어 있고, 표준화된 사회 구조가 적용되는 우리 사회에서 개개인성의 원칙은 요원하다. 심지어 어떤 사람이 어떤 맥락에서 일류대학에 입학했고, 어떻게
|
|
|
대다수가 백인들이 인간관계를 잘 맺지 못한다. 더 욱이 이들은 애초부터 사회고위계층에 진입하는데 많은 제약이 따른다. 부는 계속 이어지지만, 가난 또한 노력 없이 대물림 되었던 겁니다. 그래서 미국 정부는 그들에게 대학교 입학 시 가
|
|
|
역사
3. 한ㆍ중ㆍ일 삼국의 대표적인 술
3-1. 한국의 대표적인 술
3-2. 중국의 대표적인 술
3-3. 일본의 대표적인 술
4. 한중일 삼국의 술문화
4-1. 한국의 술문화
4-2. 중국의 술문화
4-3. 일본의 술문화
결론
우리의 바람직한 술문화의 방향
|
|
|
입시, 경쟁위주의 교육
오늘날 우리의 학교교육은 입시를 위한 교육에서 탈피하고자 안간힘을 쓰고 있다. 대학 입학의 좁은 문을 통과하기 위해서는 다른 사람들을 친구나 동료로 보기보다 밟고 일어서야 할 경쟁자로 보게 되는 것이다.
4) 생
|
|
|
대두되고 있다. 디지털 기술의 발전과 개별 맞춤형 교육에 대한 요구가 증가하면서, 교사의 역할도 더욱 복합적이고 전문적으로 변화하고 있다. 앞으로의 교사는 구성주의적 관점에서 요구되는 학습 촉진자, 안내자, 협력적 학습 조직자의 역
|
|
|
학부모가 있다. 참된 교육은 가정에서부터의 실현인데 학생들을 밖으로만 내모니 이것 또한 문제가 있다. 부모는 돈이나 말이 아닌 행동으로서 모범을 보여야 할 필요가 있다. 돈을 쏟아 부어 좋은 대학 입학시킨다고 그 학생이 훌륭해지고
|
|
|
대 폰
긴 급 연 락 처
E-MAIL
학
력
입학일자
졸업일자
출 신 교
학과(계열)
구 분
성 적
소재지
초등학교
졸업/중퇴
중 학 교
졸업/중퇴
고등학교
졸업/중퇴
주/야
전문대학
졸업/예정/중퇴
본/분교
주/야
대 학 교
졸업/예정/중퇴
본/분교
주/야
주
|
|
|
대청소년복지론』, 양서원
≫ 논문
최양자, 2004, 「미혼모 경험」, 여성건강간호학회지
정경순, 노명희, 김옥란, 2004, 「미혼모의 특성」, 김천과학대학논문집
조혜진, 2004, 「10대 미혼모의 사회복귀후 심리사회적 경험에 관한 질적연구」, 부
|
|
|
대입에 실패해서 편입을 준비하고 있는 학생으로서 우리나라 교육을 탓 할게 아니라 왜 대학을 가야하는지, 왜 직업을 배우는 학교는 나쁘게만 보는, 이런 고정관념이 박혀버린 것이 안타까웠다. 우리나라 교육은 마땅히 적당한 교육제도로
|
|
메뉴펼치기
