|
입시 경쟁 위주의 교육 등의 여건에서 공부에 대해 흥미를 갖고 자발적 동기유발에 의해 공부를 하는 학생은 실상 찾아보기 힘들다. 있다 하더라도 그들이 왠만한 용기가 없는 이상 자신의 길을 가기란 사회 구조상 한계가 있다. 이러한 우리
|
|
|
학력의 하향을 가져온다는 의견을 부정함으로서 ㅖ은 기간동안 의견을 달리하는 면모를 보였다.
<결론>
중앙일보측은 고교평준화에 관하여 대체로 아주 비판적인 시각으로 바라보았으나 이에 반해 한겨레, 경향, 오마이뉴스, 프레시안
|
|
|
대학에서 길러지는 우수한 인재이다. 하지만 학벌구조나 입시구조가 너무 단단하게 만들어져있고 사회에서의 평가 또한 이를 뒷받침해준다. 또한 입시에서의 빈익빈 부익부도 갈수록 심화되어서 빈부간 지방간의 대입합격률도 비교자체가
|
|
|
대에 대한 지향이 줄어들 것이다.
대학을 경쟁력 있게 키워야 한다.
- 서울대 공익 법인화, 수능 자격 시험화 등의 다양한 방법으로 대학의 경쟁을 원칙
윤덕흥 교육부 장관
으로 하여 대학을 경쟁력 있게 만들 수 있는 실질적 개혁을 추진해
|
|
|
학과 삶] ∑시그마프레스(주).
구승신(2004). 신세대 병사의 군 생활 적응에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원.
권중돈(2005). 『인간행동과 사회환경』p.
금재호(2004). “청년실업을 위한 진로정보의 운영 및 개선” 한국노동연구원.
박미은(2005)
|
|
|
대한 학생들의 이해도도 높아졌다\"고 했다. 현 교사는 교재 연구를 위해서도 시간을 아끼지 않는다. 프랑스 철학자 들뢰즈의 \'차이와 반복\'(2009 한국외대 수시2학기) 등 탈근대 철학 관련 제시문이 최근 대학 논술시험에서 많이 출제되자, 그
|
|
|
학생들은 과외에 부담을 느끼고 있습니다. 이러면 점점 더 차이가 나는 꼴이 되어버립니다. 결국은 중산층 아래쪽에 EBS라는 방송을 핑계로 대입수능문제에 대한 부담감을 털어 버리려는 수단으로 전락하지나 않을까 라는 생각이 들기도 합니
|
|
|
학생의 답\' 이라는 인식이 깔려 있다. 여기에는 나름의 이유가 있다. 서론에서 배경 설명을 지루하게 하거나 결론에서 이미 한 이야기를 중언부언하는 경우 대부분 내용이 빈약할 수 밖에 없기 때문이다. 더욱이 원고지 4~8매에 불과한 입시
|
|
|
대중문화의 겉과 속, 인물과 사상사, 1998
3. 이대성, 「TV광고에 대한 10대 초·중·고교생들의 관심에 관한 실증적 연구」, 고려대학교 경영대학원, 1988
4. 김문희, 「청소년 소비자의 과시소비에 관한 연구」, 목포대학교 대학원 가정학과, 1996
5.
|
|
|
대비책이 필요하다.
과학고 등 특목고들이 본래 취지와 달리 입시명문고로 변질된 전례에 비추어 볼 때 영재교육기관의 성공은 교육내용과 방법이 얼마나 영재교육다운가에도 달려 있다. 그런 점에서 영재교육원이 설치될 각 대학과 연구기
|
|
메뉴펼치기
