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학습분야와 연령대를 대상으로 이루어진 연구에서 여학생이 남학생에 비하여 보다 다양하고 높은 수준의 자기조절 학습 전략을 사용하는 것으로 나타났으며, 특히 여학생의 경우 학습전략 중 노력전략을 보다 많이 사용하였다. 또한 시험불
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입시 중심의 교육 시스템
두 번째 특징으로는 입시 중심의 교육 시스템입니다. 한국의 현재 교육 체계는 주로 대학입학사정관제를 비롯하여 다양한 입시를 준비하는 것에 초점을 맞추고 있습니다. 이렇게 되면 학생들은 지식 습득보다 점
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대한 인식을 제고시킬 필요가 있다. 학력지향의 가치관으로 인하여 대학입시는 전 국민의 관심사임에도 불구하고, 대학교육을 포함한 평생직업인으로서의 진로에 대한 관심은 상대적으로 적은 편이다. 상당히 많은 학생들이 대학 입학 이후
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대인가 소수세력차별시정정책과 그에 대한 논쟁」,(미국사연구 18집, 2003)
전일균, 「Affirmative Action을 통해 본 교육평등의 의미 연구」,(교육철학, 제32집, 2004)
김성기, 「대학입학특별전형의 제도적 원칙 :미국 판례 분석을 중심으로」,(교육법
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학생들도 초고난도 문항으로 인해 많은 고통을 겪은 것으로 알려졌다. 기출 문제량이 상당함에도 불구하고 어려운 문제를 풀기 위해 학생들이 대학원 리트(법학적성시험) 시험문제까지 학습한다는 것은 정상이 아니라는 이야기이다.
2. 가
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입학사정관 제도 1. 입학사정관의 역할 대학입학사정관은 직무상 대학 내 다른 행정 조직으로부터 독립된 보직으로서 전형기간과 무관하게 연중 입학업무를 수행하는 전문가를 의미한다. 여기서 입학사정관은 대입관련 전형자료를 검토하여
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대학입시 위주의 교육제도 개혁을 들 수 있다. 현재 시행되고 있는 국가가 통제하는 수능을 바탕으로 하는 대학입시제도에서는 모든 학생이 수능이라는 대학입시시험 통과를 위한 기형적인 교육으로 내몰리고 있다. 이런 현실의 개선을 위해
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학교간 격차가 무선적인 추첨 배정 장치를 도입한 현재의 입시제도로 크게 줄어들었으나, 그 격차가 원천적으로 해소된 것이 아니라 학교 내의 학생간 격차로 변모된 것이라고 보아야 할 것이다. 그러므로 각 고등학교 입학생의 다양화는 곧
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대가 된다.
Ⅲ. 결 론
진로, 진학... 아직까지도 우리 사회는 일단 대학을 가야 한다는 분위기인데 대학을 가더라도 어떤 분야와 어떠한 전공학과를 선택해야 할지 아직 뚜렷이 가야 할 길을 찾지 못하는 아이들도 많고, 대학을 가지 않더라도
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시험 등을 광범위하게 실시함으로써 이루어지고 있다.
참고문헌
김진수(2000), 프랑스의 언어정책에 대하여, 프랑스어문교육 제9집, 한국프랑스어문교육학회
이숙현(2005). 프랑스어의 재귀구문. 언어유형론 세미나 발표 자료. 전남대학교 인문
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