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대한 생각이 좋게 바뀌고, 참여하는 사람들이 많아지고 있다. 특히 초중고교의 학교성적 및 대학입시반영, 취업시험의 자원봉사활동 경력반영, 각종 연수교육 시 자원봉사활동 현장실습, 대학의 정규 교과목 편성 등 자원봉사활동에 대한 관
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입학사정관제가 성적이외에 소질과 잠재능력을 평가받는 대학입시제로 가고 있기 때문에 부모교육을 통하여 공부가 인생의 전부가 아니라 아이가 어떤 일을 했을 때 행복할까를 생각하여 아이의 창의력과 잠재능력을 키워주어야 한다.
지금
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대논문집 19, 1985.
박민정. 〈신라교육제도의 전개와 발전〉. 인제대 교육대학원, 2006.
선종복. 〈화랑도 교육에 관한 연구〉. 청주: 한국교원대학교, 1992,
손진태. 〈조선민족사〉. 을유문화사, 1949.
이기동. 〈신라골품제사회와 화랑도〉. 일조
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학생들의 다양성과 인격
을 존중하는 민주적 방향으로 전환되어야 한다. 공부 잘 하는 학생들만 대
우받고, 단지 공부에 흥미가 없다는 이유만으로 학교에서 배척되는 비합리
적인 학교풍토는 개선되어야 한다. 대학입시 성공이 어려운 청소
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학부모의 사교육비 지출과 관련해 더욱 상승효과를 유발하는 학부모의 잘못된 과잉교육열이 지탄의 대상이 되고 있다. 오로지 자녀들의 미래를 담보로 좀더 나은 유치원에 보내기 위해 새벽3시부터 줄을 서서 등록하고, 대학입시를 위해 자
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방식으로 전환하여, 개인의 성장과 사회적 적응을 돕는다. 이는 가장 건강한 방어기제 중 하나이다.
5) 합리화(Rationalization)
(1) 실제 사례
①본인의 행동 특성:
본인은 대학입시 시험에서 떨어졌지만, \"어차피 그 학교는 나랑 맞지 않았어\"라고
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대하여 어떤 이유로든지 부정적이 인상을 갖고 있다면, 당신은 정말 재수가 없을 수 있다. 대부분의 사람들은 평가자의 주관적 판단에 의해서가 아니라 자신이 표출한 기술과 능력에 따라 평가받기를 좋아한다. 대학입학허가 과정에서도 여
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학습되어야 하는 것으로 이해할 수 있다.
하지만 우리나라의 현실적 상황은 이러한 균형있는 교육이 이루어지기 어려운 실정이다. 대부분의 학생들이 경쟁적으로 대학입시에 집중하고 있고, 교육과정 역시 시험을 중심으로 이루어져 있어 외
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대한 생각이 좋게 바뀌고, 참여하는 사람들이 많아지고 있다. 특히 초중고교의 학교성적 및 대학입시반영, 취업시험의 자원봉사활동 경력반영, 각종 연수교육 시 자원봉사활동 현장실습, 대학의 정규 교과목 편성 등 자원봉사활동에 대한 관
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학교 선택권”을 부여하기 위한 것이었다.
우리 국민이 그럴 능력이 있어 자녀를 외국의 학교에 보내는 것까지 막아야 한다고 주장하는 것은 아니다. 특수목적고등학교가 설립 취지와 다르게 대학입시 위주로 변칙 운용되는 것조차 눈감아
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