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제도 및 실제의 개선에서 차츰 확산되고 있는 것이다. 1. 창의성의 개념
2. 창의성의 구성요소
3. 창의력에 영향을 미치는 요소
1) 지적 능력
2) 지식
3) 사고 스타일
4) 개인적 특성
5) 동기 유발
6) 환경
4. 창의성의 교육학적 의
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과정으로 바꾸고 전문직으로서의 긍지와 자부심을 가질 수 있는 교사를 양성해야 하겠다. 또 임용체제는 교사로서의 자질을 고루 갖춘 사람들을 선발하여 한국의 미래를 준비할 수 있는 교사 선발 체제로 바뀌어야 한다. 사교육비 경감 방안
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과정을 통해서 최대공약수를 찾아가는 것이 가장 중요한 것이겠죠. 오늘 토론은 바로 그런 의미에서 나름대로 많은 의미를 던져줬다고 생각합니다. 이상으로 30분 토론을 모두 마치겠습니다. 감사합니다. Ⅰ. 들어가며
ⅰ) 3不정책이란?
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제도를 개선하는 종합적 능력 평가 제도가 필요하다.
또한 학교 교육과의 연계성이 미약하여 고시가 대학 교육에 장애가 되거나, 대학에서 고시 위주의 교육이 이루어짐으로써 정상적인 대학교육에 부정적인 영향을 끼치고 있는 상황이다.
(2
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입시제도상의 문제는 해결되어야 할 학제 의 가장 주요한 과제이다
④ 교육의 기회확대는 그동안 학교에 접근 또는 입학을 허가하는 허용적 입장의 기회만을 확대하는 데 그치고, 개인의 수월성을 보장하는 교육의 과정상의 평등을 보장하는
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만들어 학생들을 평가해야 한다고 생각한다. 그리고 우리나라처럼 대학의 입시를 규제하는 나라가 없다고 한다. 교육커리큘럼이나 제도는 외국 것을 빌려다 쓰면서 대학 자체의 자율권을 무시하는 것이 참 모순된다고 생각했다.
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제도의 전개과정”, 교육비평 2002년 여름 8호
3. 박남기(2003), “교육전쟁론”, 장미출판사
4. 김영철 외(1995), “고등학교 평준화 정책의 개선방안”, 한국교육개발원
5. 한국교원단체총연합회 보도자료, 2002.11.25
6. www. sahack.or.kr
7. 연합뉴스 보
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대비책과 별다른 준비과정없이 도입되는 이 제도에 대해서 찬성할 수가 없다. 10여년 전에 시작된 이 교육 정책이 지금 우리나라 고등학교 교실에서 찾아 볼 수 없다는 것도 적합하지 않았음을 보여주는 근거가 된다고 생각한다. 없음
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대학의 서열화로 족하며 아직 성년이 안 된 청소년들에게까지 서열화 된 제도를 적용하는 건, 그 시절에 인성교육 및 풍부한 경험을 해야 할 청소년들에게 너무 잔인하고 비인간적인 것 같다. # 1
① 고교 평준화 제도란
② 고교 평준화
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대학생 전원에게 무상 장학금을 지급한다는 계획을 밝힌 바 있다. 지급액도 현재 1인당 연간 388만 원에서 사립대의 평균등록금(650만 원) 수준까지 늘리기로 했다.올해 처음으로 기초생활수급자 무상 장학금 제도를 신설해 1만8000여 명에게 총
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