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교육정책은 수시로 교육부 장관을 교체하고 장관 교체시 마다 교원 정책의 변화를 시도함으로 안정성과 일관성을 상실하고도 있기 때문이다.
둘째로, 한국인의 교육열이 높다고 인정하면서도 커다란 문제점을 안고 있다고 한다. 그런데 이러
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쟁중’, 한국교육개발원, 2008.
3. 이재철, 대학 등록금 책정 의사결정과정에서의 갈등관리, 고려대 정책대학원, 2008.
4. 허환주, 등록금 1천만 원 함께 해결하자, 월간말, 2008.
5. 반상진, 대학재정과 대학등록금 무엇이 문제인가?, 동향과 전망, 2
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대학교 김성원 2006
+『고등학교 평준화 정책에 관한 연구:교육정책 과정을 중심으로』/ 가톨릭대 대학원 金暻仙 1996.
+『고교평준화 정책의 장단점과 개선방향에 대한 연구(한국사회문제) 』/ 2007
+『고등학교 평준화 정책의 평가 』/ 계명대
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제도 개선이다. 영재교육대상자의 선발은 영재교육의 시작이자 방향을 제시하는 나침반과도 같고 이는 영재를 누구로 보느냐의 문제와도 밀접한 관계가 있다. 현재처럼 학년별 수학/과학 학업능력을 측정하는 객관적인 점수인 지필검사 결
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제도의 맹점을 하루 속히 개선해야 한다는 것이 영재교육 전문가들의 주장이다. 교육개발원 조석희 박사는 {영재교육은 잘난 아이에 대한 특혜가 아닌 국가 미래 차원에서 접근해야 할 문제}라며 {한국의 21세기는 영재들에게 어떤 길을 열어
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제도적 배경 및 구성요소
가. 남양주시 청소년수련관의 설치 및 운영의 제도적 근거
1) 청소년육성정책
2) 청소년수련관의 개념과 설치
3) 남양주시 청소년수련관의 설치와 운영
나. 남양주시 청소년수련관의 조직 구
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교육과정 확립, 자치와 민중통제에 의한 교육행정구조, 목적형 교원양성체제로 규정하고 있다.
2. 전체 교육과정의 대안적 재구조화 방향
지금까지의 국내 교육과정 역사와 현 7차 교육과정의 문제 그리고 시민사회지형에서 이뤄져온 대안
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입시정책변화에 따른 실업계 직업교육대책, 한국직업능력개발원, 2003
교육부, 고등학교 교육과정, 1997
김성수, 교육개혁 실천과 실업교육의 진로, 직업교육연구, 1996
교육부, 농업계열 고등학교 전문교과 교육과정, 서울 교육부, 1997
나승일 외
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교육격차 심화
2. 사회?경제적 배경
1) 재수생의 누적과 과열과외
2) 학생인구의 도시집중
3. 고등학교 평준화정책의 기본방향
Ⅲ. 고교평준화정책의 문제점
Ⅳ. 고교평준화정책의 쟁점
1. 평등성과 수월성
2. 공공성과 자주성
3. 학생
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한국 교육정책의 쟁점, 서울:교육과학사, 2003.
한국교육개발원, 제5차 공청회 자료집, 사교육 문제에 대한 대책, 2003.
헌법재판소 판례 검색
기사 일부 발췌 Ⅰ. 과외 금지 조치의 배경
1. 과외 금지 조치란
2. 헌법재판소의 결정 배경
3. 과
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