|
이해. 학지사.
김금주(2000). 영아-어머니의 상호작용 유형과 영아의 언어발달에 관한 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
김명순 외(2008). 만 3-5세 유아를 위한 교실 내 언어 및 문해환경 평가척도(ELLCO) 타당화 연구. 유아교육연구.
김
|
|
|
덕성여자대학교 일반대학원 박사학위논문.
이인숙, 2009, 영유아보육론, 서울:교육과학사
김춘희, 2008, 영아보육의 현황과 발전방향에 대한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문.
조성연(2006), 영유아보육의 이해, 서울:학지사
김미혜 (201
|
|
|
이해. 학지사.
김호인(2010). 2세 영아의 사회정서 발달 평정척도 개발. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
유희숙(2007). 유아의 인기도가 사회적 능력과 자아개념에 미치는 영향. 총신대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본
|
|
|
이해와 운영현황. 덕성여자대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 2013년 3~5세 연령별 누리과정
2. 2013년 3~5세 연령별 누리과정의 내용체계
1) 신체 운동․건강 영역
2) 의사소통 영역
3) 사회관
|
|
|
이해, 서울 : 교육과학사, 1999
덕성여자대학교 교육대학원, 부설 열린교육연구소, 열린 교육과 수준별 교육 과정, 1997
서울중등국어교과교육연구회, 수준별 교육과정 정착을 위한 국어 기본학습 보충지도자료, 서울특별시교육과학연구원, 200
|
|
|
대학교 대학원 석사학위논문.
김경옥(2005). 영아-교사의 상호작용 유형에 따른 30개월 영아의 언어표현 분석. 중앙대학교 대학원 석사학위논문.
김영신(2004). 부모-영아 놀이유형과 부모의 언어적, 비언어적 행동 비교. 덕성여자대학교 대학원
|
|
|
A. (2002). 놀이를 통한 읽기와 쓰기의 지도: 유아의 읽기와 쓰기
기초 단계 이해 [Much more than the ABCs : the early stages of reading
and writing] (이영자 역). 서울: 이화여자대학교 출판부. (원서 1996 출판).
[26] 김정원, 남규, 서정숙(2011). 영아문학교육 프로
|
|
|
덕성여자대학교 대학원 석사학위논문.
이명순(2009), 유아교사의 전문적 자질 향상에 관한 연구, 석사학위논문
정정희, 2011 영유아 프로그램-이론과 실제- 양서원 출판
김혜린(2012).유치원 교사들의 교직전문성 인식과 역할수행. 이화여자대학
|
|
|
대학교 교육대학원, 학위논문(석사)
신득균 (2004) 학생 체벌에 대한 학생, 교사, 학부모의 의식 비교 연구, 한서대학교 교육대학원, 학위논문(석사)
주영숙 (1998) 학생체벌의 교육적 고찰, 덕성여자대학교 고등교육연구소, 敎育硏究, Vol.6, 1-42 (42
|
|
|
대학교 교육대학원 논문, 2020.
유선미, 그림책을 활용한 인성교육 활동이 오후 재편성 혼합연령종일반 유아의 정서 지능 및 또래유능성에 미치는 영향, 덕성여자대학교 대학원 논문, 2015.
유준호, 혼합연령 종일반 유아들 관계에서 나타나는
|
|
메뉴펼치기
