|
기법(Logotheraphy)적 접근 6
Ⅲ. 실제적 적용 -성교육 지도는 어떻게 하는 것이 좋은가 9
1. 가정에서의 성(性)교육 9
1) 대화를 통한 성(性)지도 9
2) 편지를 통한 성(性)지도 9
3) 책을 통한 성(性)지도 10
2. 교회에서의 성교육 10
3. 학
|
|
|
특징
■목표관리 접근하는 방법(예:체육대회)
1. 목표의 발견(finding the objective)
2. 목표의 설정 (setting the objectives)
3. 목표의 확인(validating the objectives)
4. 목표의 실행(implementing the objectives)
5. 목표달성 상황의 보고 통제(controlling and reporting
|
|
|
특징
3. 수행절차
4. 장 · 단점
5. 지도상의 유의점
6. 적용 사례-『방송국! 우리가 만들어요』Ⅲ. 문제중심학습.....
1. 개념
2. 근본원리
3. 특징
4. 교사의 역할과 태도
5. 문제중심학습의 단계
6. 문
|
|
|
특징
3. 기본 방향
4. 활용
1) 수업 과정 중 자료 투입
2) 수업 과정 중 자료 활용의 실제
Ⅲ. 의생활교육 수업자료(지도자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 효과
Ⅳ. 한문교육 수업자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 특
|
|
|
기법/ 홍석보, 송병선, 김창원, 이내풍 외 2인
현대경영학원론 / 개정판 윤재홍, 안기명 외 2인 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 기업의 국제화의 개념
Ⅲ. 기업의 국제화 원인과 동기
1. 시장요인
2. 비용요인
3. 자원개발요인
4. 기술습득요인
|
|
|
개발․유지방법
1). 정보제공자
8. 정보제공자의 동기
1). 공공정신
2). 감사표시
3). 안정감의 성취
4). 금전적 보상
5). 두 려 움
6). 복 수
7). 참 회
8). 정 신 병
9). 수사에 대한 열정
10). 경쟁상대의 제거
11). 타수사관의 회피
9. 정
|
|
|
절차
1) 학기별 혹은 연간 ‘수업 및 평가계획서’를 작성한다
2) 가르치고자 하는 성취기준을 구체화한다
3) 성취기준을 실제로 얼마나 성취했는지, 그 성취 정도를 파악하기 위한 평가기준을 명확히 한다
4) 적절한 평가 방법을 결정하고
|
|
|
절차
1) 협동작문을 위한 준비
2) 협동 작문의 조직
3) 협동 작문의 유의점
4) 협동 작문의 성패에 영향을 미치는 요인
Ⅵ. 작문교육(쓰기지도, 작문지도)과 과정중심쓰기지도
1. 과정 중심 쓰기 지도의 특징
2. 과정 중심의 쓰기 지도의 전
|
|
|
개발시기
4. 1학년 학생들의 발달 특성과 놀이 학습
Ⅵ. 컴퓨터보조학습(CAI)
1. CAI의 활용 배경과 발달 과정
2. 국내 CAI의 현황과 문제점
3. 컴퓨터의 교육적 활용과 CAI의 장단점
Ⅶ. 프로젝트학습
1. 프로젝트 학습법이란
2. 프로젝트 학
|
|
|
절차적 접근
(2) 관료적 대응성 논의 : 소비자 모델적 접근
(가) 관료적 대응성의 의미
(나) 관료제의 대표기능(representational role)에 관한 시각차이
(다) 관료적 대응의 대상
(라) 관료적 대응의 초점
(마) 관료적 대응의 유형
|
|
메뉴펼치기
