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도덕적 주체로서의 나 - (가)소중한 나, (나)자신의 일을 스스로 하는 삶
내용 : 자신을 소중히 하는 생활의 의미와 중요성을 이해
자신을 소중히 여기는 사람이 되기 위해 노력하는 자세 기르기
자신의 생명, 건강, 명예 등을 소중히 해야 하는
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도덕적 주체로서의 나 - (가)소중한 나, (나)자신의 일을 스스로 하는 삶
내용 : 자신을 소중히 하는 생활의 의미와 중요성을 이해
자신을 소중히 여기는 사람이 되기 위해 노력하는 자세 기르기
자신의 생명, 건강, 명예 등을 소중히 해야 하는
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도덕의 내면성
4. 법의 양면성과 도덕의 일면성
5. 법의 강제성과 도덕의 비강제성
III. 한국사회에서의 법과 도덕
1. 한국사회에서의 법과 도덕의 일상이론적 이해
2. 한국사회에서의 법의 윤리주의적 기능 확대
3. 도덕 개념의 유형
(1)
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삶의 활력소를 만들어 가는 사회가 되기를 바란다. I. 서 론
-예절교육의 필요성.
Ⅱ. 본 론
1.도덕과 예절구분
1)도덕의 개념
2)예절의 개념
3).예절과 도덕
2. 예절의 종류와 구조
3. 예절의 실천
Ⅲ.결 론
-예절의 실천방법
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4. 도덕성의 발달 단계
1) Piaget의 도덕성 발달 단계
2) L.Kohlberg의 도덕발달 3수준과 6대 유형 단계설
Ⅴ. 인성교육의 생활지도
Ⅵ. 인성교육의 교과지도
Ⅶ. 인성교육의 부모 역할
Ⅷ. 인성교육의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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Ⅵ. 원불교 송정산 건국론의 도덕
1. 정치에 관한 공로자 우대
2. 도덕에 관한 공로자 우대
3. 사업에 관한 공로자 우대
4. 발명자 우대
5. 특별기술자 우대
6. 영재의 외학장려
7. 연구원 설치
8. 세습법철폐
9. 상속법제한
참고문헌
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. 1. 자녀의 자아 개념과 자아 정체감 확립을 위한 방안
2. 원만한 대인관계를 위한 방안
3. 도덕적 행동을 함양하기 위한 방안
4. 이타적 행동을 촉진시키기 위한 방안
5. 사회규범을 지키고 공평성을 중시하도록 교육 하는 방안
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원인과 해결을 찾아서, 교권침해예방을위한 토론회, 한국교원단체총연합회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교갈등의 의미
Ⅲ. 학교갈등의 유형
1. 학생의 학교생활에 관련된 갈등과 그 실태
1) 외국의 학생의 학교생활 관련 갈등의 유형과 그 실태
2)
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개념
1. 의의
2. 협의의 홍보(PR)
3. 지역공동체관계(CR)
4. 언론관계
5. 대충매체 관계
6. 기업이미지 광고식 경찰홍보
II. 경찰홍보의 목적
1. 경찰홍보의 목적
2. 경찰홍보의 중요성
3. 경찰과 대충매체와의 관계
III.
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개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논해 보았다. 정보 접근에 불이익을 당하는 대표적인 정보약자 계층이 장애인이다. 특히 청각장애인은 청각이 불완전하거나 결여됨으로써 음성이나 기타 소리를 인지하지 못하고 따라서 소
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