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사회과학체계와 방법론
4. 아담스미스의 사회 경제 사상
(1) 자연권? 경제는 독립된 실체이다 - 자연권에 대한 스미스의 생각
(2) 경제인과 사회 및 경제적 자유주의
5. 아담스미스 사상의 기초 저서, 『도덕감정론』, 그리고
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사람들과 직접 만나 어울리며 익혀야 하는 도덕교육을 제대로 하지 못한 결과라 하겠다. 그래서 지금 학교에서 학생들을 사회화함으로써 그 사회가 요구하는 도덕적 규범을 내면화하고 욕망과 책임 간의 갈등을 다루는 방법을 배우도록 해야
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사춘기）－생리적으로도 생식이 가능，이차 성징
２．정신사회적 이론－에릭슨 인격의 발달은 평생，각 시기에 해당되는 갈등과 위기의 극복과 경험으로 인격이 형성
１）영아기：신뢰감 대 불신－의 갈림길에
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사, 부모, 지역사회, 유아들의 사고, 유아들의 과거 경험 및 현재 지식 등의 상호 통합을 시도한다.
레지오 에밀리아 접근법도 다양한 매체를 이용하여 소주제 하나를 탐색함으로써 다양한 경험과 학습의 통합이 일어나도록 한다. 그러나 유
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위기 상황에 처해있는 나라의 문제를 간파하고, 자유민주주의 제도에 대한 새로운 도덕철학과 경제철학을 구현할 수 있는 지도자이다. 이것이 뒤르케임의 도덕적 개인주의에 대한 철학과 애덤 스미스의 도덕감정론이 담고 있는 보편적 사상
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사고는 우리가 살아가는 사회의 불완전성을 인정하고, 더 나은 사회를 만들기 위한 고민의 시작점이 된다. 아담 스미스가 \"도덕감정론\"을 통해 인간의 이기심과 함께 도덕적 감정을 강조했듯, 경제학은 단순한 효율성 추구를 넘어 사회 전체
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사회의 기본구조가 지녀야 할 규범을 제시
2. 하나의 자유로운 관점
3. 공공정치문화에 내재되어 있는 근본 관념에 의해 표현
Ⅳ. 존 롤스 정의론(정의관)의 제도
Ⅴ. 존 롤스 정의론(정의관)의 절차적 정의
1. ‘부정의한 법을 준수할 의
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도덕감 이론 연구 / 신소혜
PBL을 활용한 초등도덕과 교수학습방안 연구 / 양영진 1. 들어가는글
2. 흄의 도덕감이론
1.도덕적 판단의 근거-도덕감
2.유용성
3.공감
4.흄의 도덕론에 대한 비판적 고찰
3. 경험사례
4. 수업적용
1.
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도덕성 발달단계
Ⅲ. 나딩스(N. Noddings)의 배려윤리
ⅰ) 배려윤리에 대한 나딩스(N. Noddings)의 논의
ⅱ) 나딩스(Noddings)의 배려윤리
ⅲ) 배려의 도덕 교육 방법론
Ⅳ. 배려와 관련된 경험 사례 및 분석
Ⅴ. 배려윤리에 기초한 초등 도덕교
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사와 윤리」, 원미사, 2004
허남결, 「밀의 공리주의 : 덕과 공리성의 만남」, 서광사, 2000
추병완, 「도덕교육의 이해」, 백의, 2004
Magee, Bryan, 「(사진과 그림으로 보는)철학의 역사」, 시공사, 2004 1. 공리주의
2. 경험사례
3. 교육에 응용
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