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도덕성 발달이론
I. 전인습적 수준
1. 1단계(대략 4세)
2. 2단계(대략 유치원 시기)
II. 인습적 수준
1. 3단계(초등학교 전반부)
2. 4단계(초등학교 후반부에서 10대 중반)
III. 후인습적 수준
1. 5단계(고등학교 시기)
2. 6단계(성인초기)
D
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7. 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램 유형
8. 유아교육기관에서의 부모교육 프로그램
9. 부모교육 프로그램 운영의 실제
10. 부모교육 실천내용
1) 경험 기록
2) 원 인
3) 지도 방법
4) 바람직한 상황의 실예
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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사학연구』제37집, 동양사학연구회, 1991.
______, 「後漢末 魏晉期 人物優劣論의 전개와 그 성격」, 『서울대 동양사학과론집』제17집, 서울대학교 동양사학과, 1993.
하원수, 「‘孔門四科’에 대한 認識을 통해 본 士人의 自意識 魏晉南北朝∼
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버리고 만다.
22. ④
23. ③
찬수의 생각의 밑바탕을 이루는 사고 형태는 눈으로 직접 확인하고 경험과 증거를 중시하는 것이다.
24. 무신론자
25. 감성
26. 모방성
27. ④
28. 재미
29. ②
30. 도덕성
31. ① 1. 수학능력 문제
2. 해답과 풀이
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신 숭배의 종교 형태
Ⅳ. 종교의 본질
Ⅴ. 종교의 기능
Ⅵ. 종교의 체험
1. 도덕적 체험 대(對) 종교적 체험
2. 심미적 체험 대(對) 종교체험
3. 순전히 세속적인 경험 대(對) 종교체험
Ⅶ. 종교의 문제점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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경험하나 새로운 사고 유형을 개발하기 위해 기존의 유형에 도전해야 함
㉣도덕 발달이 반드시 언어적 활동에 의해 이루어지는 것은 아님
→토론과정에서 의견을 많이 발표하는 학생이라고 하여 도덕적 추론 과정에서 항상 변화가 있다고 말
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법이 다르기 때문에 생기는 차이일 뿐이지, 도덕적으로 남성이 더 우월하기 때문은 아니다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
애
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사회계약정신으로서의 도덕성
이 단계에서 올바른 행동은 개인의 기본권리와 사회 전체가 합의에 도달한 도덕기준에 비추어 규정된다. 사회적 합의로서의 법과 제도가 중요시되지만 사회적 유용성이나 합리성에 따라 법과 제도가 바뀔 수도
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위기론의 허와 실, 담론발표문
▷ 장경렬(1994), 인문학의 위기와 비판정신, 현대비평과 이론
▷ 조동일(1997), 인문학의 사명, 서울대 출판부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인문학(인문과학)의 개념
Ⅲ. 인문학(인문과학)의 성격
1. 도덕의식의 추구
2. 초
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사회는 과거보다 훨씬 복잡한 윤리적 문제를 직면하고 있으며, 이에 따라 도덕적 판단도 다각적인 요소를 고려해야 한다는 점이 중요해지고 있다. 예를 들어, 과거에는 법과 규칙을 따르는 것이 도덕적이라고 여겨졌지만, 오늘날에는 윤리적
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