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문제1>
1강에서 6강까지의 강의 내용을 참고하여, 자연적 권위와 자연적 평등의 내용과 사례를 설명하세요.
<문제2>
자신의 삶에서 ‘무언가 불평등하게 분배되고 있다’고 느낀 사례를 소개하시오. 자신의 구체적인 경험과 생각을
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관련 딜레마
2) 유아 관련 딜레마
3) 가족 관련 딜레마
4) 기관 관련 딜레마
5. 보육현장에서 딜레마 상황의 해결방안
1) 교사의 반성적 사고
2) 전문성
3) 교직윤리
4) 도덕적 판단력
5) 실천적 지식 겸비
6. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고
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관련한 프로이트 이론의 토대
(2) 인성형성 과정의 각 단계별 특성
2. 정신분석학 이론의 심층 분석
(1) 건강한 성격에 관한 특성
(2) 도덕적 가치의 본질
(3) 도덕성 발달의 개인차
Ⅲ. 정신분석학의 영향과 문제점
1. 정신분석학의 영향
(1
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비범죄화론 [임웅]
철학적 인간학 연구(1), [진교훈], 서울 정문사.
생명의료윤리학 [김상득] 서울 천학과 현실사. 1. 안락사의 개념
2. 안락사의 유형
3. 생명에 대한 여러 가지 관점
4.사례 연구
5. 안락사의 허용여부에 대한 고찰
6. 결론
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질서와 평화를 보장하는 성격을 법적 안정성이라 말한다. 기준으로 작용하는 법에는 따라서 전제조건이 있는데, 의미내용이 객관적으로 확정되어야 한다는 점이 그것이다. 이를 위해 문언의 명확성을 요구하는 “법률명확성의 원칙”과 법
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법은 극히 개인적이었으며, 제자마다 다른 문제를 제기하였기 때문에 가르치는 방법도 제자마다 달랐다.” 공자는 전문화된 지식보다는 인간으로서 배워야할 인성교육을 중요시 했다는 걸 알 수 있다. 요즘같이 각박해져만 가는 세상에서 인
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문제 연구소, 1999 목 차
* 머리말
1. 차이와 불평등이란 무엇인가?
2. 사회적 특수성에 따른 차이와 불평등의 구체적 양상
(1) ‘나이’를 통해 보는 ‘차이’
(2) ‘사회계급’에 나타나는 ‘불평등’의 양상
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법
1. 설명형 방법(expository mode)이다
1) 의미성
2) 명료성
3) 다양성
4) 흥미성
5) 간결성
6) 구체성
7) 논리적인 계열성
8) 포괄성
2. 탐구형 방법(inquiry mode)이다
1) 촉진자(facilitator)
2) 반론 제기자(provoker)
3) 조정자(modulator)
4) 모니터(monitor)
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. 주관적 구성요건요소
Ⅴ. 구성요건해당성
Ⅵ. 객관적 처벌조건
Ⅶ. 소추조건
1. 일반론
2. 구체적 소추조건
3. 간통의 종용과 유서
Ⅷ. 죄 수
Ⅸ. 다른 범죄와의 형평성 문제
Ⅹ. 입법론
1. 폐지론
2. 존치론
결 논
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4. 환경오염에 관한 법
(1) 환경권
(2) 환경오염피해와 법적구제
5. 사회활동과 관련된 분쟁에 관한 법(행정소송법,
민사소송법)
(1) 청소년보호위원회
(2) 국가인권위원회
(3) 노동청, 법률구조제도
(4) 환경분쟁조정제도
Ⅴ. 공동체 생활 운영에
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