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논증적이고 객관적인 실증주의적 경험론의 아리스토텔레스 등으로 나눠진다. 그리스 시대의 교육문화는 후에 14c~ 16c 르네상스와 19c 신인문주의를 낳게 된다. 이처럼 서양교육 철학사에서 가장 근간이 되고 기본이 되는 그리스시대의 교육은
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공동체의 문제이다. 게다가 새로이 부각되는 환경 문제 즉 \'天과 나와의 관계\'도 간단히 다루기에는 너무나도 큰 문제적 상황을 맞이하고 있다. 이러한 시대에서 관계적인 仁의 논리는 새로운 관계정립에 있어 큰 의미를 가진다. 더욱이 새
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형이상학의 시조라고도 할 수 있다. 그의 사후 제자들 중 안티스네스(견유학파), 아리스티포스(키레네학파), 에우클리데스(메가라학파)등은 교과서에서 보통 <소(小) 소크라테스파>라고 부르며 대 제자 플라톤(아카데미 창설)을 대(大) 소
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체교육
(2) 소년기(5~12세) : 감각교육
(3) 청소년기(12~15세) : 지식교육
(4) 청년기(15~20세) : 종교적·도덕적 교육
5. 교육방법
(1) 합자연의 원리
(2) 실물중심 교육
(3) 주정주의의 교육
(4) 소극적 교육
(5) 흥미위주의 자발성의 원리
6. 시사
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체제의 불평등과 차별이 파고드는 학교교육의 한계를 극복하자는 탈학교 교육, 그리고 지배계층이 독점적으로 누려 온 ‘고급문화’를 국민 모두가 즐길 수 있는 국민문화 혹은 민중문화로 이어주자는 문화의 민주화,……이 모든 문화의 민
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개념이 생겨났다. 과학의 수학적 그리고 기계론적 이상의 영향으로 사회는 개성을 상실한 원자와 같은 개인들의 집합으로 분해되었다. 이 사회에는 개별적 총체로서의 공동체 개념이 없었다. 그러나 모든 일반 법칙에서 자유로운 개인을 위
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체의 부정
2) 유기체의 환경과의 상호작용
3) 듀이의 인식론
4)반향적 사고
4.프래그머티즘의 교육론
1)성장으로서의 교육
2)경험의 재구성으로서의 교육
3)경험의 공유를 통한 민주적 태도 형성 교육
4)사회성 함양의 도덕교육
5)
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체로 △비전제시 △도덕성 △추진력이 공통으로 포함된다. 위의 세 가지 요건은 시공(時空)을 초월하여 항상 강조되고 리더십의 다양한 개념에 내재되어 있는 키워드(key word)로서 역대 대통령의 자질을 평가할 때마다 우선순위로 설정되는 기
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자유를 파괴할 것이며, 새로운 계몽된 세계에 대한 약속을 위한 이성의 공적 사용 필요를 취소할 것이라고 강요한다. 1. 공적 이성
Ⅲ. 칸트의 시민사회
Ⅳ. 자연의 비밀스런 계획
Ⅴ. 새로운 세계 질서 : 시민사회들의 연합
6. 공적
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개념과 특징
2. 사이버 공간과 사이버 문화
1) 사이버 공간의 의미
2) 사이버 공간의 특징
3) 사이버 문화
4) 사이버 문화의 특징
3. 정보화 사회가 주는 영향
1) 자아와 인간관계에 주는 문제
2) 인간관계와 공동체의 변화와 규범문
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