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교육과정의-심리학적사회적-기초-인지심리학비고츠키의-인지발달이론
비고츠키, 사회문화이론을 통한 교육혁명 - 인문학 한 스푼. https://epitography.tistory.com/19
[교육심리학] 인지주의 학습이론 - 아오군의 말하기. https://yuka96.tistory.com/57
구성주
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교육인적자원부, 《초등학교 교사용 지도서 3-2》, (주)미래엔컬처그룹, 2010
교육인적자원부, 《초등학교 교사용 지도서 4-1》, (주)미래엔컬처그룹, 2010
이재승, 《좋은 국어 수업 어떻게 할 것인가?》, (주)교학사, 2005 Ⅰ. 서론
1. 문법과
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도덕과 설정의 배경 1
도덕과의 기능 1
제7차 도덕과 교육과정의 중점 2
제7차 도덕과 교수․학습의 일반적 절차 2
도덕과 교수․학습 모형 3
도덕과 가치갈등 학습 모형(수업안포함) 5
도덕과 예화자료 11
가치 갈등 조사표
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교육부(1997), 교육과정, 교육부 고시 제1997-10호
◈ 교육부(1999), 제7차 교육과정 연수교재
◈ 권재술(1996), 신교육과정 총론(안)에 대한 토론, 한국과학교육학회 소식, 한국과학교육학회
◈ 정구복(2001), 경험수업모형에 기초한 도덕과 수업 프로
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학습 사항을 역사 연표 상에서 위치 지우고 인과 . 연관 관계를 연표화 하는 가운데 정리 확인하는 교육적 효과를 거둘 수 있으며 이 경우에는 백연표를 활용하는 종결 활동이 권장된다.
4. 지도 학습
1) 역사 지도의 교육적 역할
(1) 역사적 사
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학습과 생활관리 습관을 기르는 방식으로 전환되는 것이다.
④ 교과교실제는 단위학교 경영체제 전반을 바꾸는 것이다. 학교경영체제를 업무중심의 행정관리체제에서 수업중심의 학교교육과정 운영체제로, 교육과정 운영체제를 개별화된
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교육의 지침, 집문당
ⅴ. 전북 김제 중앙 초교, 생활 장면별 행동규범 실천지도를 통한 바른생활 습관 정착, 교육부 기본생활 시범학교 보고서, 김제초교
ⅵ. 한국교육자 모임(1996), 한국현실의 이념적 도덕적 혼미와 인성교육의 과제 Ⅰ.
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도덕교육은 도덕적 문제 사태에 대한 도덕적 논의와 그 과정에서 학생들의 자율적 판단을 중시하며, 도덕규범들의 반성적인 작용을 강조하였다. 이에 따라 도덕 교사의 이미지도 학생들의 도덕적 사고를 촉진시켜 주는 일종의 치료자, 촉진
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교육의 중요성이 더욱 커지고 있다. 이를 효과적으로 실현하기 위해서는 체계적인 교육과정 강화, 가정과 지역사회의 협력, 디지털 환경에서의 인성교육, 체험 중심의 학습 등 다각적인 노력이 필요하다. 인성지도가 올바르게 이루어진다면
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교육의 기틀마련
(2) 7대 기본방침(교육이념, 교육방법, 학습지도, 교육제도, 교육행정, 의무교육, 교육의 기회균등)을 세워 한국교육
의 방향 설정
(3) 미국 교육의 신사조인 진보주의 교육 소개
2. 정부수립과 교육
(1) 교육법 공포(1949. 12. 31
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