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도덕발달단계에 대해 심도 있게 고민하게 되고 도덕교육 수업에 효과적으로 적용하는 방법에 대해서도 많이 생각해 보게 되었다. 짧은 시간이었지만 도덕교육에 대해 나름의 진지한 교육적 고민을 할 수 있는 좋은 기회였고 교사의 역할이
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Ⅰ. 콜버그 이론의 선택 이유
II. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개관
1. 피아제의 영향
2. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징
3. 콜버그의 도덕성 발달 이론
4. 콜버그 도덕교육
5. 콜버그 이론의 공헌점
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도덕교육의 한계를 보완해 줄 수 있는 방법으로 활용할 필요가 있다. 대화는 서로에 대한 지식을 제공해 줌으로써 상호이해를 증진시키고 친밀감과 신뢰를 높여주어 배려관계를 유지하고 강화시켜 주는 역할을 한다. 이를 위해서는 무엇보다
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I. 콜버그 이론 선택 이유
II. 콜버그의 도덕발달 이론
1.등장 배경 2. 도덕 발달 단계의 특징과 기능
3.콜버그의 도덕성 발달 단계 4.도덕성 발달 단계의 검사 방법
5. 콜버그의 도덕 교육 6. 콜버그 도덕교육 시사점
7. 콜버그
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도덕과(도덕교육) 교수학습과정
1. 도덕 교수학습의 일반적 절차
과 정
학 습 내 용
도덕적 문제 사태 제시
도덕적 행동이 나타난 생활 장면 제시
문제 사태에 대한 개요 파악은 교사와 학생간의 문답, 역할극 형태로 제시하는 방법을 통해 할
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교육의 방법으로 상정하여， 도덕 교육을 이해하기 쉽도록 접근하고 있다．
넷째, 자연적인 배려 성향을 넘어 윤리적인 배려로 승화시키는 과정을 통해 보다 높은 이상을 견지하고 인간관계의 영역을 넓힐
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도덕성 발달단계에 대하여 교사가 충분한 공부를 한 후에 이 수업 모형을 실행해야 한다.
3. 초등학교 도덕교육에의 적용
6학년 2학기
1. 우리나라의 민주정치
(2) 나랏일을 맡아하는 기관들
3) 국민의 권리를 보호하는 법원(p.41)
「재판의 종류
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교육 모형이나 인성교육 모형들이 많은데 이를 잘 활용하여 현실성 있게 바꾸고 실천하는 교사의 모습도 중요할 것으로 인식된다. . 들어가기 전에
Ⅱ. 공동체 주의적 도덕교육
1. 공동체 주의적 도덕교육의 출발: 자아
2.공동체 주의의
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도덕 원칙을 무시하고 눈 앞의 이익에만 집착하는 것이 큰 잘못이라고 본다. 따라서 도덕교육의 중요성이 강조되고 하인츠의 딜레마를 통해 각 단계별로 나타날 수 있는 반응에 대해 살펴보고 도덕성 성장을 위해 딜레마를 활용하여 도덕성
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Ⅰ. 서론
- '공감'을 선정하게 된 이유
Ⅱ. 본론
1. 공감과 관련한 이론
1.1 호프만의 '공감'
1.2 호프만과 콜버그학파
1.3 공감의 발달과 도덕성
2. 공감과 관련한 경험 사례 및 분석
2.1 사례
2.2 분석
3. 공감을 통한 도덕교육
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